Как узнать что ребенок в школе

Как вовремя распознать, что ребенка травят в школе

С прессингом со стороны одноклассников может столкнуться любой ребенок, и обязанность родителя вовремя распознать, что это случилось. Как быстро понять, что происходит, и разрешить ситуацию, узнайте далее.

Часто родители, узнающие, что их ребенок регулярно подвергается агрессии со стороны одноклассников, недоумевают, почему он не попросил у них помощи. Причины тому могут быть разными:

К сожалению, вовремя не прекращенная детская травля порой оканчивается самыми настоящими уголовными преступлениями. Чтобы предотвратить развитие опасной ситуации, необходимо вовремя распознать сигналы, свидетельствующие о том, что ваш ребенок подвергается в школе нападкам со стороны товарищей.

Первый признак буллинга – постепенное изменение поведения ребенка. Жизнерадостность сменяется мрачным, напряженным настроением, агрессией. Часто родители списывают такие метаморфозы на гормональные всплески, обусловленные взрослением, однако это в корне провальная тактика. Даже в переходном возрасте на любое раздражение у ребенка есть причины, о которых он готов с вами говорить. Если же он молчит, стоит самостоятельно вывести его на откровенный разговор.

Второй сигнал, после которого вам нужно насторожиться – постоянный поиск ребенком причины, которая позволит ему не пойти в школу хотя бы еще один день. В норме дети осознают разумные границы и лишь изредка прибегают к хитрости, чтобы законно пропустить занятия. Если же у ваших сына или дочери уже вторую неделю болят то голова, то нога, не спешите кричать, лучше выясните, в чем на самом деле кроется суть проблемы. А если вы все же настоите на немедленном походе в школу, скорее всего, ребенок просто прогуляет занятия.

Ребенок, которого обижают в школе, в глазах родителей начинает попадать в странные и неприятные ситуации. То как будто бы случайно ботинок потеряет, то упадет с лестницы носом вперед, то придет весь грязный и в рваной куртке. Главный признак того, что наследник – не неудачник и хулиган, а невинная жертва агрессии со стороны одноклассников – постоянность подобных происшествий. Если в дополнение к этим «случайностям» вы будете обнаруживать, например, странные и оскорбительные надписи на одежде, портфеле или других личных вещах отпрыска, бейте тревогу.

Если ребенок неожиданно стал получать двойки и тройки даже по любимым предметам, его не заставить выполнить домашнее задание или рассказать, что он узнал сегодня на уроках, обвинять его в лени не следует. Причина такому поведению может быть все та же – нападки со стороны школьных товарищей. Чем быстрее вы среагируете на этот сигнал, тем больше вероятности, что все закончится хорошо и для жертвы, и для ее обидчиков, многие из которых становятся буллерами вынужденно или вследствие собственных психологических травм. Почему подростки бьют, узнайте в нашем материале.

К сожалению, проблемы со здоровьем у детей, подвергающихся травле, возникают нередко. У младших школьников может пропасть аппетит, появиться энурез, кожные высыпания, слабость и апатия. Все эти «симптомы» можно будет нивелировать только в том случае, если вам удастся избавиться от их причины – буллинга. Кроме того, чтобы восстановить ресурсы организма ребенка, возможно, придется обратиться сразу к двум врачам: терапевту и психологу.

Дать четкий ответ, обижают ли вашего ребенка в школе, может только он сам. Однако, как мы помним, рассказывать родителям об этом жертвы травли не стремятся. Чтобы вывести наследника на разговор по душам, используйте следующие приемы:

Не бросайте на ребенка многозначительных взглядов, дайте ему переварить увиденное или услышанное. Вскоре он будет готов поговорить с вами откровенно. Как только это произойдет, приступайте к решительным действиям. Как помочь ребенку справиться с травлей, не сделав еще хуже, узнайте тут.

Источник

Как понять, что у ребёнка проблемы в школе

Узнать о том, что у ребёнка не всё в порядке в школе, может быть сложно. Конечно, если с родителями близкие и доверительные отношения, он может сказать об этом сам. Однако, объясняет психолог Ирина Таранова, некоторые дети могут молчать из-за стыда, страха наказания или вероятности показаться ябедами. На этот случай есть несколько признаков, по которым мамы и папы могут заметить, что начались трудности.

Скрытность

Ребёнок перестал рассказывать, что происходит на переменах, не делится новостями про друзей. На вопросы отвечает односложно и не хочет развивать тему.

Смена настроения

Вечером сын или дочь ведут себя спокойно, но стоит напомнить про школу, и они расстраиваются. Утром не радует ничего, мысли о школе отравляют все утренние сборы.

Медлительность

Школьник начинает собираться как можно медленнее, чтобы оттянуть время выхода из дома.

Профи для любой задачи

Частые болезни

ОРВИ, боль в животе, рвота или тошнота, повышенная температура. Если в выходные все симптомы проходят — это может быть настораживающим признаком.

Агрессия или аутоагрессия

Ребёнок часто огрызается или нервничает, срывает гнев на других детях в семье или животных. Может грызть ногти, обкусывать губы или проявлять аутоагрессию как-то по-другому.

Пропадают и портятся вещи

Конечно, дети довольно рассеяны и могут сами потерять пакет со сменкой или новую ручку. Но если такое происходит постоянно — это повод насторожиться.

Социальная изоляция

Ребёнок не общается с одноклассниками, не хочет ехать на школьные экскурсии или мероприятия.

Прогулы

Ребёнок начал получать плохие оценки или потерял интерес к учёбе — перестал рассказывать о том, что происходит на уроках.

В лексиконе у детей могут появляться ругательства. Тут важно не наказывать, а узнать, где они это услышали. Возможно, кто-то обзывал этими словами их самих.

Как начать разговор, если ребёнок молчит

Не нужно заставлять угрозами или шантажом — это только ухудшит ситуацию.

Если ребёнок не хочет отвечать, значит, он не готов к разговору или по каким-то причинам ему сложно это сделать. В такой ситуации я бы рекомендовала не настаивать, а дать понять, что в случае необходимости родители всегда готовы помочь и выслушать.

Если школьник не хочет обсуждать конкретную ситуацию, то можно:

Что делать, если вы узнали о проблеме

Самое главное — не обесценивать: не говорить, что это мелочи и всё само пройдёт. Также не стоит убеждать потерпеть или не обращать внимания на ситуацию. Лучше предложить конкретную помощь: поговорить с учителем, обсудить ситуацию с психологом, попробовать сменить обстановку или даже подумать о переводе в другую школу или класс. Главное, считает Ирина Таранова, получить на любые действия согласие самого ребёнка.

Разговор с учителем специалисты советуют начать с обсуждения общей обстановки в классе. Например, можно спросить, чем дети занимаются на переменах.

Возможно, не только ваш ребёнок страдает. Бывает, что в классе есть сложный ученик, а руководство школы не может принять меры, пока родительский комитет не проголосует за то, чтобы поработать с ним.

За помощью психолога стоит обратиться, если вы хотите выстроить с ребёнком доверительные отношения и помочь ему научиться правильно вести себя в конфликтных ситуациях. «Психолог поработает над стратегией поведения школьника. А ещё поможет построить такие отношения, в которых он сам будет говорить с родителями и доверять им», — объясняет Ирина Таранова.

Может помочь смена обстановки: например, начать ходить в дополнительные кружки или секции. Опыт общения с новыми людьми даст ребёнку понять, что не во всех детских коллективах бывает напряжённая атмосфера.

«Однако, если вы видите, что ваш школьник не справляется с конфликтом и последствия слишком масштабны, стоит задуматься о переходе в другой класс или школу. Это поможет максимально оградить его от травмирующей обстановки», — подчёркивает психолог Ирина Таранова.

Что делать, если конфликт провоцирует сам ребёнок

Иногда родители могут с удивлением узнать, что их дети обижают одноклассников. Важно понимать, что быть агрессором — это тоже травмирующий опыт. Поэтому стоит разобраться в причинах такого поведения и помочь справиться с ними.

Если ваш ребёнок — задира, не стоит его наказывать и отчитывать. Возможно, ему не хватает внимания в семье. А может, кто-то из ребят его предал или подставил, и такое антисоциальное поведение — способ привлечь внимание.

Источник

25 способов узнать правду, что происходит с ребенком в школе

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?

2. Что худшее из того, что произошло с тобой сегодня в школе?

3. Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня посмеялся?

4. Если бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? А с кем бы точно не хотел сидеть? Почему?

5. Расскажи мне о самом классном месте в школе.

6. Какое самое странное слово, которое ты услышал сегодня?

7. Если бы мы пригласили сегодня твоего учителя к нам в гости, что бы он мне рассказал о тебе, как думаешь?

8. Кому ты сегодня помог?

9. Может, кто-то тебе сегодня помог?

10. Расскажи, что нового ты узнал в школе?

11. Был ли момент, когда ты чувствовал себя самым счастливым сегодня?

12. Было ли тебе сегодня очень скучно или грустно?

13. Если бы инопланетяне прилетели в ваш класс и забрали кого-то из учеников, кого бы ты хотел, чтобы они забрали?

14. С кем ты чаще всего играешь на переменах? Что вы делаете?

15. Если бы ты мог поменяться с кем-то в классе местами, кто бы это был? Почему?

16. О чем бы ты еще больше хотел узнать в школе?

17. Чего бы тебе хотелось меньше делать в школе?

18. От чего сегодня ты больше всего устал?

19. У тебя есть какие-нибудь вопросы, которые ты хотел бы задать учителю?

20. Был случай, когда ты сердился сегодня?

21. Кто самый смешной ученик в вашем классе? Почему он такой смешной?

22. С кем ты ходил на обед? О чем вы говорили? Что вы ели?

23. Если бы завтра ты стал учителем, что бы ты сделал?

24. Как ты думаешь, может, кому-то из вашего класса лучше уйти из школы?

25. Что твои друзья будут делать в выходные?

ШПАРГАЛКА ДЛЯ ПРЕДКОВ

Зафрендить сына в соцсетях!

Советы психолога, как наладить дипломатические отношения с отпрыском в подростковый период

— Сейчас все общение в основном происходит в социальных сетях. Нужно ли пытаться зафрендить своего ребенка в ВКонтакте или Одноклассниках? Или это будет воспринято как гиперопека?

— Другой страшный сон родителя: у девочки появляется мальчик и у обоих сносит крышу по сценарию «Ромео и Джульетты». Посадить под домашний арест? Потребовать знакомства с «женихом»? Или лучше самоустраниться в надежде, что все само устаканится?

СЛОВАРИК «КП»

Часто слова, которые встречаются в книжках из школьной программы, современным детям непонятны. Решили приоткрыть завесу тайны над некоторыми из них.

Российская империя

Советское время

Перестройка

Источник

Проход и питание: как еще сервис «Москвенок» помогает детям и родителям

Благодаря электронному сервису «Москвенок» родители знают, когда ребенок пришел в школу и ушел из нее, а также что он ел на обед. Все эти возможности предоставляет система «Проход и питание». В канун нового учебного года Департамент информационных технологий напоминает москвичам о том, как работает сервис.

Что такое «Москвенок»?

«Москвенок» («Проход и питание») — информационная система для детей и родителей, к которой подключены городские детские сады, школы и колледжи. Внедрять систему начали в 2012 году в рамках программы «Информационный город».

Дети могут использовать идентификаторы «Москвенка» как пропуск в образовательные организации и музеи Москвы, а также оплачивать с их помощью горячие завтраки, обеды и покупки в школьных буфетах без использования наличных денег.

С помощью сервиса родители могут узнать, когда ребенок был в здании школы, что и когда он ел, пополнить счет для покупки еды, сформировать перечень нежелательных продуктов и установить лимит ежедневной траты денег. Кроме того, родители могут определить круг доверенных лиц (например, предоставить доступ няне или бабушке), которые тоже будут получать информацию о школьной жизни ребенка.

Родители дошкольников могут узнать, кто привел и увел ребенка из детского сада, а также определить круг лиц, которым позволено забирать малыша.

Индентификаторы «Москвенка» не содержат персональную информацию. Имя ребенка, данные о классе или группе, баланс его счета и право на льготу хранятся в информационной системе «Проход и питание» и используются только на территории школы, колледжа или детского сада.

Какие идентификаторы есть у «Москвенка»?

В проекте «Москвенок» для прохода и питания можно использовать следующие идентификаторы:

— карту «Москвенок» (выдается бесплатно всем родителям в детском саду и всем учащимся в школах и колледжах);

— другие идентификаторы «Москвенок» (приобретаются самостоятельно по желанию родителей в виде браслетов, брелоков, в том числе интегрированы с картой «Тройка»).

— карту москвича для школьника и учащегося;

— карту москвича для льготника;

Для использования нужно выбрать один подходящий идентификатор и привязать его к лицевому счету ребенка через ответственного за «Проход и питание» работника школы, колледжа или детского сада.

Как пользоваться сервисом?

Подключить услугу информирования «Проход и питание» может родитель или другой законный представитель ребенка. Для этого нужно взять заявление у работника, отвечающего за систему «Проход и питание» в школе или колледже, или скачать его с сайта. В заявлении необходимо указать номер мобильного телефона, который будет привязан к лицевому счету. Для того чтобы информацию о посещении и питании ребенка мог получать кто-то еще, например, бабушка или няня, родителю нужно указать этого человека в заявлении на подключение услуги информирования или добавить в число представителей на портале.

После обработки заявления номер телефона привяжут к лицевому счету, и у пользователя появится возможность получить доступ к сервису «Просмотр информации о посещении и питании в школе, детском саду, колледже» на портале mos.ru и в мобильном приложении «Госуслуги Москвы». Также можно настроить уведомления в виде push-сообщений или писем на электронную почту.

Уведомления можно получать двумя способами:

— с помощью портала mos.ru. На странице «Посещение и питание» в разделе «Параметры» нужно выбрать вкладку «Уведомления». В разделе «Каналы уведомлений» — удобный способ оповещений (имейл или push), а разделе «Типы событий» — то, о чем нужны уведомления;

— с помощью мобильного приложения «Госуслуги Москвы». Нужно зайти в раздел «Профиль», нажать на значок «Настройки» в правом верхнем углу экрана. В разделе «Образовательные» в меню «Мой ребенок в школе» нужно указать способ уведомлений — имейл или push. Далее в разделе «Услуги» перейти во вкладку «Мой ребенок в школе» и выбрать ребенка из списка. Затем нажать на значок «Настройки» в правом верхнем углу экрана и отметить типы событий и отчетов, по которым нужны уведомления.

В отчетах отражаются время, проведенное в образовательной организации за день и неделю, баланс счета в день проверки и на начало недели, сумма и количество пополнений за неделю, остаток средств на лицевом счете на конец недели, общая сумма расходов за день и неделю и информация о предоставленном питании.

Как узнать лицевой счет ребенка

Если услуга информирования уже подключена, то выяснить номер лицевого счета можно самостоятельно:

— в разделе «Мой ребенок в школе» в мобильном приложении «Госуслуги Москвы»;

— из уведомлений, полученных на электронную почту;

— у работника образовательной организации, ответственного за сервис;

— в инфокиоске (для этого нужно приложить идентификатор «Москвёнка» к считывателю).

Что делать в случае утери идентификатора?

Для получения новой карты необходимо обратиться к сотруднику, отвечающему за систему «Проход и питание» в школе или колледже. При этом номер лицевого счета и остаток средств на карте останутся прежними. Если после этого потерянная карта найдется, ее можно просто вернуть в свою образовательную организацию.

При утере карты москвича с активированным банковским приложением нужно обратиться в банк, выпустивший карту, и заблокировать ее. На состояние лицевого счета учащегося это не повлияет. После этого нужно подать заявление на оформление новой карты москвича. На период ее выпуска можно получить бесплатную сервисную карту «Москвенок» и временный проездной.

Сейчас к системе «Проход и питание» подключено 4,3 тысячи зданий столичных школ. Ей пользуются около одного миллиона учащихся.

Источник

Как понять, что у ребенка проблемы в школе?

Приблизительное время чтения: 8 мин.

Ребенок вернулся из школы. Мы его встречаем: «Привет! Как день прошел?» — «Нормально…» Что ж, нормально так нормально. Можно продолжать заниматься своими делами.

Или нет? Или что-то в ответе ребенка нас задело? Какой-то червячок сомнения появился и как-то неспокойно внутри. Так ли все «нормально» у нашей дочери, у нашего сына? Как понять, что у ребенка проблемы в школе? Узнаем, что говорят об этом психологи.

Основных школьных проблем у ребенка может быть три: успеваемость, отношения с другими ребятами и отношения с учителями. Эти проблемы могут быть связаны, но могут быть и автономны: отличники и любимчики учителей порой оказываются изгоями в классе, а двоечники — неформальными лидерами и так далее.

Понятно, что о проблемах с успеваемостью мы можем судить по оценкам, о проблемах с одноклассниками — по сигналам от учителей и родителей одноклассников, но это срабатывает не всегда. Иногда стоит обратить внимание на «косвенные» признаки. Какие?

Проблемы с успеваемостью: на что обратить внимание?

1. Ребенок не хочет обсуждать школу. «А что вы сейчас проходите. » — «Да так, ничего. » «По математике. По русскому. » — «Отстань!» Такое поведение может свидетельствовать о том, что с этими предметами у ребенка что-то не так.

2. Отношение ребенка к школе резко изменилось. Школьник, который раньше бежал в школу вприпрыжку, вдруг от школы отстранился, озлобился, и учеба его совсем не радует. Это может быть связано как с успеваемостью, так и с проблемами в отношениях с одноклассниками.

3. Ребенку в школе стало скучно. Такое бывает или если ребенок ничего не понимает на уроках, или если он уже все понял на уроках. Как ни странно, в обоих случаях реакция схожая: «Мне ску-учно. »

4. Сын или дочка часам сидят над домашним заданием. Мы уже десять раз подходили к письменному столу ребенка, а тот уныло смотрит все на тот же абзац в учебнике или замер с ручкой над недописанным в тетради примером. На прогулку и отдых времени опять не осталось. При этом в электронном дневнике напротив каждого задания указывается примерное «среднестатистическое» время, которое ребенок должен на выполнение этого задания потратить. Понятно, что темпы у каждого свои и буквально ориентироваться на «официальное» время не стоит, но и «зависать» над домашкой на целые часы — тоже ненормально.

5. В дневнике появились «неуды» по поведению. Это может быть признаком проблем с успеваемостью. Ребенок не справляется с учебой, расстраивается и сердится по этому поводу, но осмыслить, сформулировать и высказать свое состояние пока не умеет. Не справляясь с эмоциями, он плохо ведет себя на уроках и переменах.

6. У ребенка пропал аппетит и появилась бессонница. Наш младший школьник переживает, боится нас огорчить и получить нагоняй за плохую успеваемость, отсюда — стресс, проблемы с едой и со сном. Наш старший школьник, более ответственный и взрослый, беспокоится о своем будущем, и мысли о том, что плохая успеваемость скажется на дальнейшем образовании, на карьере, на имидже не дают ему ни есть, ни спать.

В ЭЖД (электронный дневник и журнал) есть опции, которые родители не используют или о которых вообще не знают: например, комментарий. Он обозначен буквой «к» и служит для объяснения поставленной учителем отметки, для замечаний об участии в уроке. Родители не знают об этом зачастую потому, что эта опция не видна на гаджетах с операционной системой Android. Кстати, на этих устройствах видны не все отметки. Надо смотреть хотя бы на ноутбуке. Через журнал учитель видит, контролируют ли родители учебу ребенка. С его помощью родители могут связаться с учителем.

Знание возможностей журнала снимет многие недоразумения.

Проблемы с одноклассниками

1. Тот же признак, что и с плохой успеваемостью — замкнутость и скрытность. О школе — ни полслова, хотя раньше с порога выкладывал все новости, не дожидаясь вопросов. Был болтун — стал молчун.

2. Отвратительное настроение с утра, когда нужно идти в школу. Хотя вроде и выспался хорошо, и ничего не болит. А все равно жить не хочется. То же — после уроков, когда ребенок возвращается из школы домой. Постоянная подавленность, угнетенность, кажется, без всякой причины. У младших школьников настроение может резко испортиться вечером, когда приходит время собирать портфель и ребенок вспоминает, что завтра ему «снова в бой».

3. Частые болезни. У нашего ребенка нет серьезных хронических заболеваний, в целом здоровье хорошее, но как начинается учебный год, так все меняется. Включается психосоматика. Ребенок хочет уберечь себя от агрессии (кого? одноклассников? учителя?) всеми возможными способами, даже с помощью физиологии: как каникулы или выходные — ребенок здоров, как начинается учебная неделя — сопли, кашель, температура. Или так: утром — живот болит, голова раскалывается, температура 37 с небольшим («точка невозврата»). Мы сердобольно разрешаем: «Ладно, сегодня дома посиди. », и — о чудо! — через пару часов все симптомы как рукой сняло.

4. Агрессивность. Противоположный, казалось бы, угнетенности и подавленности признак тоже может быть показателем проблем с одноклассниками. На все наши вопросы огрызается, учителей, одноклассников костерит на чем свет стоит, все виноваты, «кругом — враги». Очень тревожный признак.

5. У нашего школьника слишком часто пропадают и портятся вещи. «Где сменка?» — «Кажется, в школе забыл. » «Куда делся телефон?» — «Потерял где-то. » «Где новая шапка?» — «Не знаю. » «Почему учебник порван?» — «Случайно получилось. » «Кто исчеркал пенал ручкой?» — «Не знаю. »

6. Ни звонков, ни писем. Почему-то никто из одноклассников нашему школьнику не звонит. И эсэмэсок не присылает. И в Ватсапе, как большинство детей, наш ребенок не «зависает». Это странно.

7. Никто не ходит в гости. Сейчас дети, конечно, уже не так часто ходят друг к другу в гости, как в наше время, но все же иногда ходят. Если нашего ребенка одноклассники никогда к себе не зовут и сами в гости не приходят, это повод задуматься об отношениях к нему в классе.

8. Ребенок возвращается из школы с синяками, шишками и ссадинами. «Откуда фингал под глазом?» — «Упал. » «Почему коленки разбиты?» — «Споткнулась…» «Что с зубом?» — «Ударился случайно, кусочек отломился. » И так далее. Сюда же — оторванные «с мясом» пуговицы, надорванные карманы и воротники.

9. Класс собрался на экскурсию — наш не хочет. В театр, в кино — «Да ну-у. » В поход — «Не, у меня дел полно. » И это становится нормой. С классом никуда не желает ездить. При этом с нами, родителями — когда угодно, куда угодно, только позови.

10. Вдруг выясняется, что наш «отличник» — злостный прогульщик. Но почему он прогуливает? Просто из лени и по легкомыслию? Или «за компанию»? А может быть, чего-то боится? Или кого-то. Повод задуматься и не спешить ругать ребенка.

11. Если резкое ухудшение поведения может быть признаком проблем с успеваемостью, то резкое ухудшение успеваемости может быть признаком проблем с поведением. Обратите внимание, если на смену четверкам и пятеркам у ребенка вдруг пришли двойки.

Что делать дальше?

Вот мы заметили что-то не то. Один из перечисленных тревожных симптомов «замигал». Что делать дальше? Не паниковать. Не делать поспешных выводов. Поговорить с ребенком. В спокойной обстановке, так, чтобы никакой рабочий звонок и никакое бытовое срочное дело не отвлекло бы нас от беседы. Потому что когда ребенок раскроется, нельзя его прерывать. Иначе в другой раз не захочет ничего рассказывать.

О чем спрашивать ребенка?

Слушаем ребенка и обращаем внимание не только на то, что отвечает наш ребенок на эти вопросы, но и на то, как он на них отвечает. А также на то, на какие вопросы он не отвечает. Это тоже информация для размышления. Как и поведение ребенка во время разговора. На каком вопросе он запнулся? Опустил глаза? Поджал губы? Какой вопрос заставил его задуматься? Или наоборот, вызвал очень активную реакцию, может быть — агрессию, желание оправдываться, защищаться. И не теряем доверия ребенка. Остаемся искренними сами. Внимательно выслушиваем нашего школьника,

Что мы, родители, должны донести до ребенка?

Я на твоей стороне.

Я хочу тебе помочь.

Я вижу твою проблему / проблему в твоем классе / проблему в твоем отношении с учителем так-то и так-то. Самым приемлемым решением твоей проблемы я вижу то-то и то-то.

Что мы можем сделать еще?

Связаться с классным руководителем, с учителем, узнать его версию событий, обсудить ход действий. Спросить у учителя, как с его/ее точки зрения ребенок ведет себя в школе, классе. На уроках, на переменах. Общается ли с другими детьми? Какое у ребенка чаще всего настроение в школе?

Если в школе есть психолог, связаться с ним, узнать его версию событий, обсудить ход действий.

Держать связь с родителями одноклассников, особенно с родителями друзей ребенка. Возможно, через чат. Они от своих детей могут знать подробности конфликта или проблемы в классе, о которых не знает наш ребенок.

Вместе с учителем и психологом выработать план совместных действий и придерживаться его в дальнейшем вместе с ребенком.

С благодарностью семейному и подростковому психологу Анне Абраменко

Источник