Какие науки о человеке вы знаете что они изучают биология 8 класс
ГДЗ конспекты по биологии 8 класс Науки, изучающие человека
1. Анатомия – наука, которая изучает строение органа или всего организма (жидкости, внешняя среда, формирование элементов, круги кровообращения, сердце).
2. Физиология – наука, изучающая работу органов или всего организма.
3. Психология – наука, изучающая закономерности физических процессов, а также свойства и особенности психики.
4. Гигиена – отрасль медицины, которая изучает влияние окружающей среды на организм человека.
Санитарно-эпидемиологическая служба (СЭС) разрабатывает мероприятия по охране здоровья.
Физиологические гигиенические наблюдения позволяются определить, как человек приспосабливается к тем или иным факторам среды.
Клинические гигиенические наблюдения выявляют причины заболеваний, общих для многих людей.
Личность – человек, как член общества, обладающий системой уникальных черт, которые определяют свойственный данному человеку ход мысли и поведения, его отношение к окружающим.
Человек (индивид) – отдельный человек со всеми его физическими и психическими особенностями.
Индивидуальность – особенности мыслей человека, отличающие его от других людей.
ГДЗ биология 8 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020 Задание: § 1 Науки о человеке и их методы
Стр. 6. Вспомните
№ 1. Какие биологические науки вы знаете? Что они изучают?
Я знаю несколько биологических наук, которые изучают:
Анатомия – форму и внутреннее строение живых организмов.
Биотехнология – биологические системы и процессы в промышленности и сельском хозяйстве.
Биохимия – химические реакции обмена веществ и химический состав живых организмов.
Гистология – строение тканей.
Палеонтология – ископаемые остатки организмов, которые существовали много лет назад.
Микробиология – микроорганизмы (грибы и бактерии).
Генетика – закономерности наследственности и изменчивости организмов.
Селекция – выведение новых пород животных, сортов растений и т.д.
Цитология – строение и работу органоидов клетки.
Систематика – многообразие живых организмов и распределение их на основании эволюционного родства по группам, видам и т.д.
№ 2. Какое значение для человека имеют биологические науки?
Биологические науки являются базовой основой в развитии остальных сфер знаний человечества. Прежде всего, это медицина, для функционирования которой значимы результаты данных микробиологии, цитологии, биохимии, анатомии и т.д. Также общебиологические закономерности используются в промышленности, сельском хозяйстве (выведение новых сортов растений, пород животных), в охране окружающей среды (значимость живых организмов для природы) и производстве продуктов питания.
Тесно связаны с биологическими науками химия, математика, физика, геология, астрономия, география и многие другие. Нельзя также недооценивать постоянный рост значимости биологии в будущем человечества. Например, в развитии генетики или молекулярной биологии.
№ 3. Могут ли названные вами науки изучать человека и почему?
Могут, потому что организм человека состоит из систем, органов, тканей и клеток, а также является важной составляющей живой природы.
Стр. 9. Вопросы после параграфа
№ 1. Почему человеку необходимо изучать самого себя?
В течение своего сознательного существования человек все время пытался изучать себя самого, чтобы познать свое место в глобальной системе органического мира. Знания о внутреннем и внешнем строении и особенностях человеческого организма позволяют определить закономерности, которым подвластно существование Человека разумного, понять сущность и найти ответы на разные вопросы.
Например, знания о том, как построен организм, как работают органы, ткани и системы в нем, позволяют определить, от чего зависит здоровье, что негативно сказывается на его состоянии и что нужно делать, чтобы сохранить его на более долгие сроки. Также, изучая самого себя, человек может понять, что происходит с его состоянием и как это исправить, используя разные лекарства и т.д.
№ 2. Какие науки о человеке вы знаете? Что они изучают?
Я знаю такие науки, которые изучают:
Анатомия – строение организма, его органов и систем;
Генетика – наследственные особенности и изменчивость организмов, а также способы управления ими;
Гигиена – влияние условий труда и жизни на организм, а также занимается разработкой профилактических мер различных заболеваний;
Медицина – живые организмы в здоровом и болезненном состоянии, укреплением здоровья при помощи лечения, а также занимается охраной организмов от болезней;
Физиология – процессы жизнедеятельности организма, его органов и систем;
Психология – закономерности, состояние, функционирование и развитие психики и психической деятельности, как отдельного человека, так и групп людей.
№ 3. Как, по вашему мнению, называется применение гигиенических знаний на практике?
Применение гигиенических знаний на практике называется санитарией, которая объединяет два основных аспекта – гигиену труда и гигиену отдыха.
Стр. 9. Задание
Назовите и охарактеризуйте известные вам методы изучения организма человека.
К методам изучения организма человека относят:
Микроскопические – исследование при помощи микроскопа;
Эндоскопический – осмотр полых внутренних органов человека с использованием эндоскопа;
Препарирование или вскрытие – рассечение мертвых тканей для детального изучения;
Осмотр тела, пальпация, наблюдение;
Инъекции – введение окрашивающих веществ;
Рентгенография – изучение состояния внутренних органов при помощи рентгеновских лучей;
Ультразвуковое исследование – изучение строения, состояния внутренних органов и тканей при помощи ультразвуковых волн;
Электрокардиография – исследование электрической активности сердца;
Лабораторные анализы (биохимический состав жидкостей организма).
Компьютерная томография – получение послойного изображения исследуемого объекта благодаря воздействию рентгеновских лучей и последующей компьютерной обработкой снимков;
Магнитно-резонансная томография – получение послойного изображения объекта без воздействия рентгеновских лучей.
Стр. 9. Подумайте
Почему здоровье человека (по определению Всемирной организации здравоохранения) не только объективное (реальное) состояние, но и субъективное (личное) чувство полного физического, психического и социального комфорта?
Потому что здоровье – это не только отсутствие физических дефектов и болезней, но и состояние полного физического, социального и душевного благополучия. При этом важно учитывать, что социальное и душевное благополучие для каждого отдельного человека имеет свое воплощение. Например, для одного отдых на берегу под палящим солнцем и вечерние гуляния могут быть вершиной благополучия и комфорта. А у другого человека это может вызывать дискомфорт и как результат – нарушение того самого идеального здорового состояния. Разное отношение к ситуации, к отдыху, к самовыражению также позволяет сделать вывод, что понятие здоровье для каждого человека индивидуально.
ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 1 Науки о человеке Здоровье и его охрана
Стр. 12. Вопросы в начале параграфа
№ 1. Как изучают строение и функции человеческого организма?
Изучением строения и функций человеческого организма занимается наука анатомия. Еще в 5 веке до н.э. было доказано, что для детального изучения тела человека очень важным является вскрытие трупов людей. Со временем эта наука и ее методы совершенствовались. И сегодня для изучения строения и функций человеческого организма используются различные способы, среди которых ультразвуковая диагностика, магнитно-резонансная томография, рентгеноскопия, различные операции и прочие исследования. Эти методы позволяют не только изучить все тонкости организма, но и своевременно обнаружить заболевания, что является главным фактором успешного лечения в дальнейшем.
№ 2. Почему опыты на животных позволяют лучше понять функции организма человека?
Давно известно, что организмы человека и животного имеют схожее строение и функции. Это позволяет проводить разные опыты на животных, чтобы понять, как на тот или иной лекарственный препарат отреагирует и организм человека.
№ 3. Что такое психология?
Психологией называется наука, задачей которой является понимание сущности психических явлений и процессов, детальное изучение индивидуально-личностных свойств и закономерностей психической деятельности человека.
№ 4. Что такое здоровье? Как его сохранить?
Здоровье – это самое важное, что есть в жизни каждого человека. Мы знаем, что быть здоровым – значит не болеть. Однако под таким понятием принято понимать оптимальный баланс между душевным, физическим и социальным состоянием.
Чтобы сохранить этот баланс, важно соблюдать определенные правила гигиены, следить за образом жизни, разумно распределять свое время, полноценно отдыхать и правильно питаться.
Стр. 16. Задания
№ 1. Составьте и заполните таблицу «Науки, изучающие человека». Для заполнения столбца «Предмет изучения» используйте предложенные ниже варианты формулировок:
А) строение человека и его органов;
Б) функции человеческого организма;
В) духовная деятельность человека;
Г) влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения.
| Название науки | Предмет изучения |
|---|---|
| Анатомия | Строение человека и его органов. |
| Гигиена | Влияние природной среды, быта и труда на здоровье человека с целью охраны здоровья населения. |
| Психология | Духовная деятельность человека. |
| Физиология | Функции человеческого организма. |
№ 2. Используя дополнительную литературу и интернет — ресурсы, подготовьте сообщение или презентацию о современных методах исследования человека.
Информативность и правильность диагностики играет главную роль в верном и своевременном лечении человека. С годами медицина активно развивается, появляются новые методы диагностики, что качественно меняет не только подходы к лечению, но и их результативность. Сегодня лабораторные исследования включают различные микробиологические и экспресс-методики. Не отстают по инновации и инструментальные методы исследования.
К современным методам исследования человека относятся:
Ультразвуковое исследование (УЗИ). В основе данного метода лежит регистрация отраженных обследуемым органом ультразвуковых колебаний. УЗИ позволяет выявить патологии всех внутренних органов, опухоли и т.д.
Капсульная эндоскопия. Такой метод позволяет рассмотреть все полые органы человека с помощью специальных осветительных приборов.
Томография. Такая процедура успешно дополнила существовавшую ранее рентгенографию. С ее помощью можно получить максимально четкое и развернутое изображение исследуемых органов и систем в организме человека. Сегодня существует несколько видов томографии: магнитно-резонансная (МРТ), компьютерная (КТ) и позитронно-эмиссионная (ПЭТ). В основе каждой из них лежит сложная информационная технология, при которой с помощью рентгеновских лучей удается получить изображение исследуемого органа последовательными срезами, а не суммацией.
Несмотря на существование таких современных и уникальных методов диагностики, нельзя с уверенностью сказать о стопроцентной точности их результатов и о полной безопасности для организма человека. Именно поэтому для постановки окончательного диагноза и подбора оптимальных методов лечения важно сочетать классический осмотр, сбор анамнеза, инструментальные и лабораторные исследования.
№ 3. Вместе с учителем и одноклассниками организуйте экскурсию на местную СЭС. Подготовьте вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить в ходе этой экскурсии.
1. Какие существуют инновационные методы диагностики человеческого здоровья?
2. Какие виды диагностического оборудования используются?
№ 4. Объясните, почему факторы, нарушающие здоровье, называют факторами риска.
Факторы риска, которые нарушают здоровье, имеют такое название, потому что могут спровоцировать появление новых и обострение хронических заболеваний разной степени тяжести. К таким факторам относят: перегрев или переохлаждение человеческого организма, отравление, вредный образ жизни, инфекционные заболевания.
Презентация по биологии для 8 класса на тему: «Науки о человеке и их методы»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Науки о человеке и их методы
Проверим! Медицина – это область науки и практической деятельности человека, направленной на сохранение и укрепления его здоровья, предупреждение и лечение болезней.
Проверим! Анатомия человека – это наука о строении организма человека, а также его отдельных систем и органов.
Проверим! Физиология человека – это наука, изучающая процессы жизнедеятельности как всего организма, так и отдельных его систем и органов.
Проверим! Гигиена – это наука, изучающая влияние на здоровье человека условий жизни и труда и разрабатывающая меры профилактики заболеваний.
Проверим! Психология – это наука, изучающая душевную деятельность человека, его психику.
Методы исследования в анатомии: Традиционные: препарирование, бальзамирование; Современные: рентгенография, компьютерная томография.
Самостоятельная работа: Прочитайте текст в учебнике «Из истории развития наук о человеке» на стр. 8-9 и заполните таблицу: Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Гиппократ К. Гален Авиценна У. Гарвей Н.И. Пирогов И.М. Сеченов
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Гиппократ
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Гиппократ Учение о 4-х типах телосложения и темперамента. Лечить надо больного, а не болезнь. Больному главное не навредить. К. Гален
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Гиппократ Учение о 4-х типах телосложения и темперамента. Лечить надо больного, а не болезнь. Больному главное не навредить. К. Гален Написал 83 труда по анатомии и медицине. Основатель фармакологии. Авиценна
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке К. Гален Написал 83 труда по анатомии и медицине. Основатель фармакологии. Авиценна Труды по медицине, фармакологии и физиологии. У. Гарвей
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Авиценна Труды по медицине, фармакологии и физиологии. У. Гарвей Первый физиолог. Доказал, что кровь движется по двум замкнутым кругам, а центром кровообращения является сердце. Н.И. Пирогов
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Н.И. Пирогов Впервые применил эфир для наркоза, йод и спирт для предупреждения нагноения ран, гипсовую повязку при переломах. И.М. Сеченов
Проверим! Учёный Вклад в развитие знаний о человеке Н.И. Пирогов Впервые применил эфир для наркоза, йод и спирт для предупреждения нагноения ран, гипсовую повязку при переломах. И.М. Сеченов Создатель естественнонаучного направления в физиологии, изучал рефлексы головного мозга.
Домашнее задание: • § 1, учить записи в тетради, заполнить таблицу до конца.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-1217677
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Якутии проведут первую в РФ федеральную олимпиаду по родным языкам
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря
Время чтения: 1 минута
Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах
Время чтения: 2 минуты
Для школьников к 1 сентября разработают короткие экскурсионные маршруты
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Урок биологии в 8 классе «Науки о человеке»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Разработка урока по теме:
учитель биологии и химии МБОУ
«Гимназия города Болхова»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Автор УМК М.Б.Жемчугова, Н.И.Романова «Биология. 8 класс», Москва, Русское слово, 2016
Тема урока «Науки о человеке»
Тип урока Урок «открытия» нового знания
Ресурсы: учебник М.Б.Жемчугова, Н.И.Романова «Биология. 8 класс», таблицы, рабочие листы, задания для групповой работы, портреты ученых, словари
Основные понятия: медицина, анатомия, физиология, психология, гигиена
Активная деятельность учащихся:
Предполагаемая результативность урока :
В одной из книг античного философа Платона есть рассказ. Некогда в Дельфах, около храма Аполлона, собрались 7 мудрецов, чтобы решить: в чем состоит основной вопрос всех наук? После долгой дискуссии на стене храма была высечена бессмертная фраза….
Обращается с вопросом к учащимся: какая же фраза была высечена?
В случае затруднения сообщает учащимся эту фразу: «Познай самого себя»(слайд 2)
3) Организует беседу по вопросу:
— почему именно к такому выводу пришли мудрецы?
4) можем ли мы эту фразу взять на девиз наших уроков в 8-м классе?
5) предлагает познакомиться с фактами об организме человека «Знаете ли вы, что…» (Слайд 3)(см.Приложение 1)
Отвечают на вопрос
Записывают девиз в тетрадях «Познай самого себя»
Знакомятся с информацией и напротив каждого факта отмечают свой ответ «Да/Нет/Не знаю»
Делают вывод о том, что организм человека сложен, удивителен и о недостаточности своих знаний
Постановка целей и задач урока
Обращается с вопросом к учащимся:
— Почему курс биологии 8 класса начинается именно с темы «Науки о человеке»?
— Какие основные вопросы нам надо решить в этом направлении?
По итогам ответов учащихся на доске оформляется схема(Слайд 4):
Пробуют распределить предложенные фотографии птиц по отрядам
Знакомятся с содержанием п.1 и формулируют цели и задачи урока
Предполагаемые ответы: узнать предмет изучения каждой науки, понять, какие методы использует каждая наука, какое значение имеют науки, изучающие человека и др.
(Слайд 5)Учитель помещает на доску карточки со словами: предмет изучения, основные методы, применение знаний, вклад ученых в развитие науки и обращается к уч-ся с вопросом: расположите эти карточки в логичном порядке для изучения
После составления схемы работает с понятием метод с помощью словарей
С помощью учителя располагают эти карточки в следующем порядке:
Вклад ученых в развитие наук
Записывают в тетрадь понятие метода
Актуализация имеющихся знаний
Учитель просит дополнить схему (Слайд 6):
Методы биологии
(Наблюдение, измерение, эксперимент) – Слайд 7
Вспоминают знания о методах изучения природы и дополняют схему
Изучение нового материала
Организует работу в группах по принципу взаимообучения: «Часики» : 5 г рупп по 3-4 человека получают задания поработать с текстами: «Медицина», «Анатомия», «Физиология», «Психология»(см. Приложение 2), «Гигиена»(стр.6-8 учебника). В группе заранее оговариваются роли: поиск информации, оформитель, докладчик. Результатом работы групп становится таблица(Слайд 8-9):
После оговоренного времени докладчики групп с заполненной частью таблицы переходят в группу по часовой стрелке, сообщают информацию о работе своей группы и заполняют таблицу с ее участниками. В группе происходит обмен информацией всех участников. Таким образом, в каждой группе благодаря работе докладчиков складывается общее представление по изучаемой теме.
Результатом работы групп станет заполнение таблицы по всем пяти наукам(Слайд 11).
6-я группа получает задание с помощью материала учебника, дополнительного материала(см.Приложение 3) объяснить значение новых терминов: рентгеноскопия, магнитно-резонансная томография, эндоскопия, карантин(Слайды 12-17).
Краткий рассказ учителя об основных периодах развития наук о человеке с привлечением портретов ученых (см.презентацию) – Слайды 18-28
Организуют работу в группах, работают с информацией учебника, заполняют таблицу по предложенной науке, готовят докладчика
Докладчики передвигаются по часовой стрелке в соседнюю группу, знакомят ее участников с информацией и заполняют таблицу. Таким образом, они перемещаются от группы к группе и 4 раза проводят обучение остальных групп
По предложенному слайду ученики проверяют правильность оформления таблицы
Словарная работа: Слушают докладчика, делают пометки в тетради по характеристике методов, проверяют правильность написания новых терминов
Делают краткие записи в тетради
Первичное закрепление нового материала
Решение тестовых заданий в парах (см. Приложение 4) и для учащихся с повышенной мотивацией(см. Приложение 4) – Слайды 29-32
Работа по закреплению новых терминов (см. презентацию)
Выполняют задания с выбором одного правильного ответа, для учащихся с повышенной мотивацией с выбором 3-х из шести
Выполняют задание на приведение соответствия
Подведение итогов урока
1. Организует беседу с учащимися:
— Удалось ли достичь целей урока? Обоснуйте свое мнение.
— Каким образом получили новое знание?
2. Посмотрите на нашу схему: какие задачи урока нам удалось реализовать?
2. Просмотр ролика «Мудрая притча о знаниях»
— так кто же прав: ученик или мудрец?
Подводят итоги урока, осуществляют анализ тех приемов работы на уроке, которые они выполняли
Высказывают свое мнение
А) отношение к уроку(Слайд 33)
Б) Эмоциональное состояние
Я узнал много нового.
Мне это пригодится в жизни.
На уроке было над чем подумать.
На все возникшие вопросы я получил ответы.
На уроке я поработал(а) добросовестно.
— Поднимите руки, у кого 5 положительных ответов? 4? 3? (Именно такую оценку ученики ставят учителю за урок)
1. На уроке мне было интересно(не интересно)
3. Я чувствовал себя уверенно(неуверенно)
4. После урока у меня хорошее(не очень хорошее) настроение
5. Испытываю чувство удовлетворения(неудовлетворения)
2. Подведение итогов урока, комментарии учителя.
Заполняют листы самооценки
Домашнее задание (Слайд 34)
Базовый уровень: п.1, вопросы на стр.10
– составить синквейн «Анатомия», «Медицина», «Физиология», «Гигиена»
Творческий уровень: создать эмблему одной из изученных наук
Записывают домашнее задание
Оценочный лист ученика________________________ класса____
1. Критерии результативности
выступал публично( max – 2 балла)
участвовал в обсуждении
от 4 до 6 баллов – «4»
от 7 и более баллов – «5»
А. Я узнал много нового.
Б. Мне это пригодится в жизни.
В. На уроке было над чем подумать.
Г. На все возникшие вопросы я получил ответы.
Д. На уроке я поработал(а) добросовестно.
1. На уроке мне было интересно(не интересно)
3. Я чувствовал себя уверенно(неуверенно)
4. После урока у меня хорошее(не очень хорошее) настроение
5. Испытываю чувство удовлетворения(неудовлетворения)
Мое отношение к уроку________________________________________________________
Масса скелета человека составляет около 11 кг
Общая площадь кровеносных сосудов в организме человека – примерно 100 тыс.км
Человек не чувствует вкуса сухой еды
Тренированные люди способны вдохнуть 5-7 л воздуха
Длина кишечника у человека превышает длину тела в 3-4 раза
Здоровый человеческий организм вырабатывает примерно 0,5 слезной жидкости в год
Кожа – самый тяжелый орган человеческого тела. Кожа взрослого человека весит в среднем 2,7 кг
За день наша шевелюра удлиняется, если посчитать общий прирост длины волос, метров на тридцать
Самой высокорослой признается народность Тутси. Средний рост мужчин 1,95 м, а женщин 1,78 м
Тестовые задания по теме «Науки о человеке»
Какая наука изучает внешнее и внутреннее строение организма человека и его особенности: рост, вес, пропорции тела: а) анатомия; б) валеология; в) гигиена; г) физиология?
Одним из методов гигиены является: а) выяснение причин эпидемий; б) моделирование работы органов; в) ультразвуковое исследование органов; г) хронический эксперимент?
Какая наука изучает процессы жизнедеятельности организма человека, его клеток, органов и тканей: а) анатомия; б) валеология; в) гигиена; г) физиология?
Анатомия НЕ использует метод: 1) моделирования работы органов; б) рентгена; в) ультразвукового исследования органов; г) хронического эксперимента?
Одним из методов физиологии является: а) анализ проб воды и воздуха; б) выяснение причин массовых заболеваний; в) ультразвуковое исследование органов; г) электрокардиограмма.
Тестовые задания повышенной сложности по теме «Науки о человеке»
Какие методы относятся к методам физиологии человека? Выберите три верных ответа из шести предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) антропометрические; 2) биохимические; 3) вскрытие и препарирование мертвых тел; 4) радиографический; 5) УЗИ; 6) экспериментальные.
Какие методы относятся к методам анатомии человека? Выберите три верных ответа из шести предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) антропометрические; 2) биохимические; 3) гистологические; 4) радиографический; 5) УЗИ; 6) экспериментальные.
Инструктивные карты для работы в группах
Распределите роли в своей группе: репортер, докладчик, оформитель, лидер.
Прочитайте внимательно текст в учебнике по предложенной вам теме
Составьте отчет группы – заполните таблицу, вписав на место пропусков слова из предложенного перечня
Составьте рассказ о науке, используя лишь данные таблицы
Время работы в группе – 5 мин.
Научная и практическая деятельность, направленная на сохранение и укрепление здоровья
Влияния окружающей среды и условий жизни на организм человека
Поведение человека, закономерности психических процессов
Строение организма, его систем и органов
Функции организма, процессы, протекающие в нем, способы их регуляции
Все методы анатомии, физиологии, психологии и гигиены
Повышение работоспособности, сохранение здоровья людей
Выявление на ранних стадиях заболеваний
Обнаружение отклонения в состоянии органов
Разработка новых лекарств
Понимание причин болезней
Методы медицины, группа №6
Распределите роли в своей группе: репортер, докладчик, оформитель, лидер.
Прочитайте внимательно текст, предложенный вашей группе
Из предложенной информации оставьте по одному предложению, которые отражают, по вашему мнению, суть данного метода. Подчеркните в тексте слова, которые войдут в новое получившееся предложение.
Подготовьте рассказ о методах медицины, используя для этого словарные карточки
Рентгеноскопия(синоним просвечивание) — один из основных методов рентгенологического исследования, состоящий в получении на просвечивающем (флюоресцирующем) экране плоскостного позитивного изображения исследуемого объекта. При рентгеноскопии исследуемый находится между просвечивающим экраном и рентгеновской трубкой.
Магнитно-резонансная томография – в основе метода лежат свойства электромагнитного поля, его взаимодействия с атомами водорода. В результате исследования доктор получает изображение срезов нужного участка органа или части тела.
Тестовые задания по теме «Науки о человеке»
Какая наука изучает внешнее и внутреннее строение организма человека и его особенности: рост, вес, пропорции тела: а) анатомия; б) валеология; в) гигиена; г) физиология?
Одним из методов гигиены является: а) выяснение причин эпидемий; б) моделирование работы органов; в) ультразвуковое исследование органов; г) хронический эксперимент?
Какая наука изучает процессы жизнедеятельности организма человека, его клеток, органов и тканей: а) анатомия; б) валеология; в) гигиена; г) физиология?
Анатомия НЕ использует метод: 1) моделирования работы органов; б) рентгена; в) ультразвукового исследования органов; г) хронического эксперимента?
Одним из методов физиологии является: а) анализ проб воды и воздуха; б) выяснение причин массовых заболеваний; в) ультразвуковое исследование органов; г) электрокардиограмма.
Ответы: 1- а, 2- а, 3- г, 4- г, 5- г.
Тестовые задания повышенной сложности по теме «Науки о человеке»
Какие методы относятся к методам физиологии человека? Выберите три верных ответа из шести предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) антропометрические; 2) биохимические; 3) вскрытие и препарирование мертвых тел; 4) радиографический; 5) УЗИ; 6) экспериментальные.
Какие методы относятся к методам анатомии человека? Выберите три верных ответа из шести предложенных и запишите цифры, под которыми они указаны: 1) антропометрические; 2) биохимические; 3) гистологические; 4) радиографический; 5) УЗИ; 6) экспериментальные.