дорисуй предметы так чтобы все они стали одинаковыми

Дорисуй предметы так чтобы все они стали одинаковыми

Педагогам и родителям, рассчитывающим на хорошую учёбу детей в школе, необходимо приложить усилия к развитию познавательных способностей, а именно:

(Это по ФГОС, да и по жизни тоже)

Одно из самых простых и эффективных упражнений – дорисовывание предметов. Задание «Дорисуй картинку» обычно применяется на математике. Применяя его в обучении ребят систематически, добиваются хороших результатов.

Варианты задания «Дорисуй картинку»

В процессе тренировки есть шанс развить зрительную память, наблюдательность и такую важную для обучения мыслительную операцию как сравнение.

Уже с 3,5 лет дети могут выполнять задания типа предлагаемых ниже.

1. Дорисуй рисунок справа, чтобы они стали одинаковыми. Можно сформулировать задачу немножко иначе (ниже)2. Сделай рисунки справа и слева одинаковыми. Задание по существу аналогичное предыдущему. Но недостающие детали могут быть на обоих рисунках. Трёх-четырёхлетним ребятишкам понять сформулированное таким образом условие сложно. Это для старших дошкольников.3. Дорисуй картинку на память. Усложним условие. В предыдущих заданиях образец для сравнения (второй рисунок) находился перед глазами малыша. Условие меняется: вид образца надо запомнить. Покажем образец, дадим хорошо рассмотреть и перевернём рубашкой вверх (рисунок будет снизу). Кроме мыслительной операции сравнения подключается зрительная память.

Инструкция. Дорисуй картину по памяти. Начинаем с очень простых пар рисунков, постепенно усложняя: увеличивая количество деталей для дорисовывания.

Можно подключить цвет. Это ещё больше усложнит задачу. Дошкольнику придётся обращать внимание не только на детали, но на их цвет (распределение внимания).4. Заполни таблицу картинками на память. Покажите ребёнку табличку с картинами в течение полуминуты, предложив запомнить содержание окошек. Затем убрать образец, положив перед малышом чистую таблицу. Задание: положить картинки в соответствующие окошки (3-4 года) или нарисовать их (6-7 лет). Выбор картинок из 10.Усложнение: увеличиваем количество ячеек в таблице.

Итог

Задания «Дорисуй картинку» полезны не только дошкольникам. Ученикам первых классов начальной школы, имеющим проблемы письма (так называемые ошибки внимания) задания тоже подойдут. Ещё полезнее упражнения «Дорисуй картинку» в коррекции задержек развития (ЗПР, ЗПРР и других) у детей.

Педагоги и родители должны знать следующее. Мышление ребятишек до семи лет преимущественно наглядно-действенное. Наилучшие знания появляются у малыша при работе собственными руками. Или родительской с помощью. В этом случае задействуются одновременно основные сенсорные системы: зрительная слуховая и двигательная. Результат при систематической работе не заставит себя долго ждать. Сайт Нестандартные дети желает успехов своим читателям.

Источник

Рабочая тетрадь. Коррекционно-развивающие занятия по развитию познавательной деятельности младших школьников

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

по развитию познавательной деятельности

Пояснительная записка ……………………………………..2

Существенным отличием программы обучения детей с задержкой психического развития является коррекционная направленность учебно-воспитательного процесса. Задачами коррекционных занятий являются: ликвидация пробелов развития, повышение уровня общего развития, компенсация недостатков формирования познавательной деятельности.

Предлагаемый дидактический материал включает задания на развитие воображения, памяти, восприятия, внимания, наглядно- образного и логического мышления. Выполнение этих заданий приучает к самостоятельности, развивает познавательный интерес, что особенно важно для детей с особенностями в развитии.

Задания систематизированы по степени сложности – это позволяет организовать групповую, индивидуальную, дифференцированную работу.

1. Букву У – зачеркни, букву Ю – подчеркни

К М И У Б О Л У И Ю Ь Н Р И У Б Ю Ш Л Б З Ю Л Р У Т Р О Ю М П У

Н У И Ю Т М Ю М А У И Р Ю Т Р У Ц Т Ю Н У Т Ю Ю Ш Р И У И Ю Н У Т

Т Ь Л Д У С Ю Д Л Ю Б О Б О У Р И Ю О Р Г У М И У М И Б Ю Ь Л Ю К У Л Д

2. Раскрась прямоугольники синим цветом, треугольники – красным, круги – зеленым, квадраты – желтым цветом.

Посчитай и запиши в пустых клеточках количество геометрических фигур, которые ты нашел в каждом рисунке.

3. Нарисуй справа по точкам такую же лесенку, что и слева. Заштрихуй её.

4. Обведи картинку по точкам и раскрась её.

Вычеркни фигурки в соответствии с образцом

ОБРАЗЕЦ:

2. Перерисуй картинки

4. Посмотри внимательно

Посчитай отличия и запиши их число в клеточке

Нарисуй картинки в нужных квадратиках.

4. Рассмотри лица. Подумай, какое лицо должно быть в пустой клетке. Нарисуй.

Нарисуй справа по точкам такие же фигуры, как и слева. Заштрихуй верхнюю фигуру, а нижнюю раскрась

2. Запомни, что размещено на столе.

Нарисуй в пустых клеточках предметы, которые были на столе.

3. Установи связь между первым и вторым предметами. Найди четвертый предмет третьему, нарисуй его или запиши словом.

Обведи бабочек жёлтым карандашом, божьих коровок красным, а жуков зачеркни.

Найди, что неверно нарисовал художник.

3.Запомни, что нарисовано: цветы, игрушки, животное, строения.

Раскрась то, что изменилось.

4.Дорисуй, что не дорисовал художник.

Дорисуй солнышку лучики, тучке – дождик, стебельку с листиком – цветочек.

Запиши в пустых клеточках буквы, которые запомнил.

Найди лишнее в группах предметов и закрась прямоугольник возле него.

Закрась ту дорогу, по которой надо идти Диме, чтобы встретиться с другом.

Буквы обводи в кружок, цифры – зачеркивай.

Нарисуй в пустых клеточках то, что запомнил.

Раскрась, туловища бабочек.

Посчитай, сколько бабочек нарисовано, и запиши результат в пустой клеточке.

Объедини в группы. Выбери для каждой группы свой цвет и раскрась прямоугольники.

Рассмотри образец заполнения фигур. Заполни фигуры по образцу.

Какие цифры спрятались на этой картинке?

Запиши ___________________________________________ и раскрась эти цифры.

Рассмотри рисунки. Запомни три геометрические фигуры.

Нарисуй геометрические фигуры там, где они размещены.

4. Найди в каждом ряду лишний предмет и обведи его.

Рассмотри образец заполнения фигур. Заполни фигуры по образцу.

Помоги рыбке добраться до аквариума. Нужную дорожку раскрась голубым карандашом.

Запомни пары картинок.

Найди каждой картинке ее пару и соедини линиями разного цвета.

Перед тобой два замка. В одном живет добрая Фея, в другом – злая ведьма. Заверши эти рисунки так, чтобы сразу стало понятно, где, чей замок.

1. Внимательно посмотри на фигуру слева. На правом рисунке соедини точки так же.

2. Помоги Вини – Пуху дорисовать из треугольников различные предметы.

3. Найди вырезанные рисунки и раскрась их.

Найди цыплёнка, который вылупился из яйца. Раскрась его жёлтым карандашом.

Если ты сможешь среди этих букв найти буквы русского алфавита и обведешь их в кружок, то прочитаешь «спрятанную» пословицу.

Раскрась картинку. Обрати внимание на радугу. Вспомни фразу, с помощью которой можно проверить, правильно ли раскрашена радуга.

Рассмотри картинки. Скажи, что было сначала, а что потом.

Зачеркни предметы так, как показано на картинке

Рассмотри внимательно картинку и скажи, что перепутал художник.

3. Дорисуй лица в каждой строчке.

4. Помоги ослику Иа добраться до домика Кролика.

Найди и обведи все слова в строчках.

2. Подбери каждому носку пару. Носки одной пары раскрась одинаково.

3. Найди в каждом ряду лишнюю картинку, обведи её красным карандашом.

4. Нарисуй, как будут выглядеть летом деревья, которые посадили дети.

__________________________________

Просмотри все цифры и буквы в столбике. Вычеркни все знаки, которые не повторяются.

Источник