Как ребенку объяснить что такое невесомость
Выступление для конкурса «Я исследователь» на тему «Секреты невесомости»
Люба Агуреева
Выступление для конкурса «Я исследователь» на тему «Секреты невесомости»
Итак, решено. Мы летим в космос! Но там нас поджидает коварная невесомость, поэтому узнаем о ней по больше, ведь знания — сила!
Просмотрев фильм и литературу про космос в интернете, я узнал, что невесомость в космосе возникает не из-за силы притяжения Земли, а из-за того, что космический корабль, двигаясь по орбите, как будто постоянно летит вниз.
Невесомость в космосе.
Все, к чему мы привыкли на Земле, в состоянии невесомостипроисходит совсем не так: люди и предметы «плавают» в пространстве, дотронуться пальцем до носа практически невозможно. Обхохочешься, глядя на то, как космонавты пытаются делать привычные движения в условиях невесомости.
Я хочу вам предложить простой опыт.
Что чувствуют космонавты в космосе: «Закрыть глаза и дотронуться пальцем до кончика носа. Сложно? А каково космонавтам?
Мы испытываем невесомость на борту корабля, качаясь на волнах.
Вывод: Если что-нибудь уплыло из рук прямо в космос – пиши пропало! Что сила земного притяжения в космосе не работает!
Невесомость на Земле
Все мы на Земле чувствуем силу тяжести – силу притяжения Земли. Каждый предмет на Земле имеет вес. «Вес» предмета – это то, как мы ощущаем давление этого предмета на опору, которая не дает предмету падать под действием силы тяжести к центру Земли.
Heвecoмocть- вeщь, кoтopую нeлeгкo пoчувcтвoвaть нa Зeмлe.
Мы в детском саду провели такой опыт. Положили на руку голыш. Он кажется тяжелым, «у него большой вес». Вес – это то давление, которое чувствует моя рука, преграждая голышу путь к Земле. Я убираю руку – голыш падает на землю. Пока он будет падать, веса у него не будет, ведь он не давит ни на какую опору. А когда камень упадет на землю, он опять станет весить. Потому что опорой, преграждающей путь к центру Земли, будет служить почва под моими ногами
В тот момент, когда камень падал, он был в невесомости.
Мы провели с папой опыт с весами
Я стал на напольные пружинные весы. Мой вес – кг. Затем я резко присел, стрелка приблизилась к нулю, показав, что я стал невесомым.
Я на собственных опытах убедился в том, что на Земле можно испытать состояние невесомости, причем, не только в специально созданных условиях, но и в домашних.
Невесомость в воде.
Во время занятий в бассейне мне предложили поймать под водой мелкий предмет.
Вода в невесомости
В космосе невозможно заплакать. Слезы не только не польются ручьем, они даже не покинут глаз. Шарики из слез останутся внутри и будут не только затруднять зрение, но и ухудшать его, вызывая жжение.
На Земле, чтобы налить воду в бутылку, подставляют горлышко под струю. В космосе в условиях невесомости жидкость не накапливается на дне сосуда, она «плавает» внутри него в виде шаровых капель разного размера.
Чтобы достать воду, бутылку необходимо либо встряхивать, либо раскрутить так, чтобы жидкость прижалась к ее стенкам, либо использовать шприц.
Также невесомость можно «увидеть», проделав опыт с водой, налитой в пластиковую бутылку.
В бутылке проделали отверстие и налили воду. Я поднял бутылку вверх, вода лилась струйкой из отверстия. Я бросил бутылку с небольшой высоты. Пока бутылка падала, струйка не текла. Вода при падении бутылки стала невесомой.
Воспитатель предложила опыты с жидкостью и невесомостью и попробовала придать жидкости форму шара. Если это удастся, значит, для жидкости можно создать на Земле состояние невесомости.
В прозрачный стакан с небольшим количеством воды она добавила такое же количество спирта. Шприцем ввела растительное масло. Масло расположилось в середине сосуда красивым желтым шаром. Значит, для масла созданы условия невесомости
Естественная форма всякой жидкости – шар. В космосе вода принимает именно такую форму. А на Земле сила тяжести мешает жидкости образовывать шар, и жидкость либо растекается тонким слоем, если разлита без сосуда, либо же принимает форму сосуда, если налита в него.
Как невесомость воздействует на человека
Чтобы уменьшить вредное действие невесомости, учёные придумали разные средства: они рекомендуют космонавтам побольше заниматься в космосе физкультурой, в основном с эспандерами. Создали для космонавтов особые нагрузочные костюмы «пингвин». В эти плотно облегающие костюмы вшиты резинки, стягивающие тело в клубочек. Чтобы в таком костюме держаться прямо, приходится всё время слегка напрягать мышцы. А это как раз и нужно, чтобы они не слабели.
Делают на орбитальных станциях и «бегущую дорожку». Чтобы не уплыть, космонавт пристёгивается эластичными тяжами. Не все легко переносят невесомость, особенно в первый момент. Многим кажется, что их подвесили вниз головой. У некоторых наступает тошнота. Первые день-два космонавты обычно привыкают к невесомости.
При длительном (несколько недель и более) пребывании человека в космосе отсутствие гравитации начинает вызывать в организме определённые изменения, носящие негативный характер
Оказывается, казалось бы, чисто космическое понятие «невесомость», на самом деле нам хорошо знакомо.
Спасибо за внимание!
Аналитический отчет по экологическому воспитанию «Воспитатель-исследователь» Если ты любишь всё таинственное, загадочное и необычное, любишь наблюдать и размышлять. Доверяешь только своим глазам и опыту – значит.
Сценарий детской научно-исследовательской конференции «Я — исследователь» Цель: пропаганда научных знаний и развитие у старших дошкольников интереса к научной деятельности. Развивать мотивацию каждого ребёнка к.
Дополнительная общеобразовательная программа «Юный исследователь» Дополнительная общеобразовательная программа «Юный исследователь» Содержание программы I. Целевой раздел …. 3 1.1.
Фотоотчет «Юный исследователь» Ребенок дошкольного возраста – любознательная, думающая, наблюдающая личность. Познавая мир, он делает множество открытий. Экспериментирование.
Фотоотчёт о неделе «Я — юный исследователь» Вторая неделя января в нашей группе была посвящена теме «Я – юный исследователь». В процессе этой недели мы знакомились с детьми с разными.
Фотоотчёт об участии в краевом конкурсе исследовательских работ детей старшего дошкольного возраста «Юный исследователь» В апреле 2018 года мы вместе с воспитанницей Маргаритой Ивлевой участвовали в заочном, а затем и очном муниципальном этапе краевого конкурса.
Познавательный проект «Маленький исследователь на огороде» Актуальность темы проекта: Детское экспериментирование – метод практического целеноправленного действия, с помощью которого.
Проект «Мои занятия спортом» в рамках конкурса «Я — исследователь» Тема проекта: «Мои занятия спортом» Тип проекта: исследовательский Цель проекта: сформировать у воспитанника знания о разных видах спорта.
Секреты удачного родительского собрания Секреты удачного родительского собрания. Секреты удачного родительского собрания: Настройтесь на общение на равных. Придумайте правила.
Почему космонавты попадают в невесомость — объяснение для детей
Состояние невесомости в космосе – описание для детей: влияние гравитации Земли, падение в пространстве, скорость орбиты вокруг Земли, роль кривизны планеты.
Расскажем о том, Почему космонавты попадают в невесомость на доступном для детей языке. Данная информация будет полезна детям и их родителям.
Для самых маленьких будет интересно познакомиться с этой темой, потому что каждый мечтал попасть в космос. Мы не устаем рассматривать снимки и видео, а также наблюдать за космонавтами на Международной космической станции в реальном времени. Когда дети спрашивают о невесомости или почему астронавты летают по станции, то чаще всего получают стандартный ответ: «Там нет гравитации». И это неверно.
Родители и учителя в школе подтвердят, что невесомость – это не выдумки. Но, чтобы объяснить детям дальше, нужно решить задачку: Земля своей гравитацией притягивает Луну, удаленную на 384 400 км. Поэтому, если Земля достает гравитацией так далеко, почему бы не притянуть станцию, расположенную всего в 330 км?
Здесь не так легко сориентироваться. Но разгадка в том, что космическое пространство не лишено полностью силы тяжести, поэтому невесомость астронавтов никак не связана с гравитацией.
Объяснения для детей станет легче, если рассказать, что космическая станция и ее работники находятся не в состоянии полета, а падают. Дети должны помнить, что планета окружена множеством мусора, а также спутниками. Все они тоже падают.
Наверняка, вы подумали: «Да ладно! Если бы все они падали, то давно уже б разбились об землю». Ну, не совсем. Секрет в том, что падение происходит слишком быстро, что и создает весь эффект невесомости.
Чтобы объекты не упали и не сгорели в атмосфере, они должны облетать Землю с конкретной скоростью – как минимум 28 160 км/час. Кроме того, наша планета имеет форму шара, так что, когда они «падают», она как бы отворачивает от них. Скорость и планетная кривизна приводят тому, что чем быстрее объекты движутся к Земле, тем больше отдаляются. Космонавты и станция обладают одинаковой скоростью, поэтому и переживают чувство невесомости.
Дети могут удивиться, если родители или в школе им не рассказывали, что на Земле тоже можно почувствовать то, что испытывают члены космического экипажа. Если вы когда-то катались на американских горках, то знаете, что, когда поезд поднимается и опускается, вы чувствуете, как будто вылетаете со своего места. Это одно и то же ощущение невесомости, возникающее из-за скорости и кривизны горки. Однако, по физическим законам вы буквально падаете с вершины.
Те же принципы относятся к космонавтам: скорость и падение к искривленному объекту создают невесомость.
Конспект занятия с детьми подготовительной группы «Сила земного притяжения»
Екатерина Архипова
Конспект занятия с детьми подготовительной группы «Сила земного притяжения»
«Сила Земного притяжения».
Цель: расширить представление детей о силе Земного притяжения, которая притягивает всё предметы к Земле.
Образовательные задачи: совершенствовать познавательные навыки детей, умение сопоставлять факты с действиями; развивать любознательность, мышление, самостоятельность; активизировать познавательную активность детей.
Воспитательные задачи: воспитывать любовь к нашей планете, которая называется Земля; формирование положительной установки на участие в занятии, воспитание исполнительности, стремления доводить начатое дело до конца.
Развивающие задачи: Развитие связной речи, фонематического восприятия, речевого слуха; зрительного внимания; логического мышления; мелкой и общей моторики.
Активизация словаря: сила, притяжение, тяготение, невесомость, планеты, орбита, магнетизм, магнит.
Развивающая предметно-пространственная среда: глобус,различные предметы: листы бумаги, шишки, косточки, пластиковые детали, мячики, ноутбук, воздушный шар, перчатки.
Методы,приемы: игровой, наглядный, рассказ воспитателя, эксперимент.
• Просмотр серии из цикла познание для детей, тема «Сила притяжения»
• Дидактическая игра «Космические тела»
Ход занятия:
Iчасть: Вводная (информационно-познавательная)
Воспитатель: ребята, я вас всех рада видеть. Теперь давайте поздороваемся друг с другом.
Приветствие сопровождается движениями,дети сидят на ковре в кругу:
Здравствуй, Небо! Руки поднять вверх
Здравствуй, Солнце! Руками над головой описать большой круг
Здравствуй, Земля! Плавно опустить руки на ковер
Здравствуй, планета Земля! Описать большой круг над головой
Здравствуй, наша большая семья!
Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх.
— А сейчас я вам расскажу одну интересную историю. Наша красавица планета Земля родилась много миллионов лет назад. Сначала она представляла собой кипящую смесь из камней и газа. В течении многих лет Земля остывала и остывала. Шли проливные дожди, которые тоже остужали жар Земли. Так образовались моря. В те далёкие времена никто из живых существ ещё не населял Землю. Постепенно климат на Земле становился теплее, и тогда стали появляться живые организмы. Земля представляет собой твёрдый огромный ар, который вращается в космическом пространстве. Для того, что бы мы тоже могли увидеть нашу Землю со стороны, ученые создали маленькую модель нашей планеты. Угадайте, как она называется? (глобус)
— Всё верно. Глобус, как мы с вами узнали ещё на первом занятии, это модель нашего мира в маленькой форме.
-Как вы видите, Земля имеет форму круга. Но почему тогда все реки и моря не выливаются? Что держит их на поверхности и заставляет течь? Есть видимо какая-то невидимая сила, которая притягивает их.
Она держит и нас с вами тоже. Попытайтесь прыгнуть и зависнуть в воздухе. Человек не может летать. Он всё равно притягивается к земле.
А притягивает ли эта сила предметы? Подкиньте любой предмет?
Что случилось? Они упали обратно на пол. А если взять самый лёгкий предмет, например лист бумаги или пёрышко, попробуйте подкинуть пёрышко? Оно всё равно плавно опускается вниз.
Сила, которая притягивает к Земле как тяжёлые, так и лёгкие предметы, называется силой тяготения.
Что бы могло случиться, если бы не было силы тяготения? (ответы детей)
Как вы думаете, почему каждая планета движется только по своей орбите и не перемещается на другие? (Ответы детей.)
Эта сила держит все планеты строго на своей орбите, и вращаются они вокруг солнца.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем: мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
Воспитатель: А сейчас ребята мы с вами узнаем ещё много интересного о силе тяготения. Давайте снова поиграем с вами в исследователей.
IIчасть: Практическая (Опытно-экспериментальная)
Опыт №1 «Сила тяготения»
Перед нами стоят стаканы с песком и водой. Давайте проверим, что притянется к земле быстрее. Вода, песок или они оба быстро достигнут земли. При наклоне стакана влево или вправо вода выливается, а песок высыпается. То же самое происходит с водой и песком, если стакан с содержимым перевернуть вверх дном.
Вывод: все предметы стремятся на землю и жидкости, и твёрдые тела
Опыт №2 «Невесомость»
Вывод: сила тяготения действует на планете, и невесомость достигается только в космосе.
Итог занятия (рефлексия)
Отлично ребята, сегодня мы с вами узнали, что Земля – это большой магнит. Она притягивает к себе все предметы и нас самих. А теперь скажите, как называется эта волшебная сила? (ответы детей)
Что нового вы сегодня для себя узнали?
Почему планеты вращаются по своим орбитам и не падают?
Конспект познавательного занятия с детьми подготовительной группы «Строим дом для гномов» Конспект познавательного занятия для детей подготовительной группы. Тема: Строим дом для гномов. Цель: Вызвать у детей интерес к разнообразному.
Конспект занятия в старшей группе «Новогоднее путешествие по странам земного шара» Конспект в старшей группе «Новогоднее путешествие по странам земного шара» Технологии: ИКТ, здоровьесбережение Цели и задачи: Формировать.
Конспект занятия по лепке «Петушок с семьёй» с детьми подготовительной группы Интеграция ОО:» Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», Художественно-эстетическое развитие» Задачи:- расширить.
Конспект занятия по лепке «Российский воин» с детьми подготовительной группы Интеграция ОО:»Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по лепке «Дед Мороз» с детьми подготовительной группы Интеграция ОО:»Социально-коммуникативное развитие», » Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по лепке с детьми подготовительной группы «Девочка играет в мяч» Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», Речевое развитие», Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по лепке «Зимние забавы» с детьми подготовительной группы Интеграция ОО:» Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по рисованию с детьми подготовительной группы «Город вечером» Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», » Художественно-эстетическое развитие».
Конспект занятия по здоровьесберегающей технологии кинезиологии с детьми подготовительной группы Конспект занятия по здоровьесберегающей технологии кинезиологии с детьми подготовительной группы с задержкой психического развития. Разработан:.
Конспект занятия «Экскурсия на метеостанцию» с детьми подготовительной группы Задачи. Познакомить детей с профессией метеоролога, с понятием «прогноз погоды», «природные явления». Закрепить знания детей о приборах,.
Презентация проекта :»Путешествие в космос. Секреты невесомости»
Описание презентации по отдельным слайдам:
МБОУ СОШ №24 Автор: Ахметова Рилия 2 А класс Руководитель: Костылева Н.А 2019год Секреты невесомости
На протяжении многих веков людей интересовал космос своими тайнами. Люди пытались познать загадочный космос, постепенно накапливая знания о нем. Учёные сначала отправляли в космическую неизвестность различных животных.
Что такое космический корабль? Космический корабль – это дом и научная лаборатория, в котором живут и работают космонавты. Космонавты могут выйти в открытый космос. Первым человеком, который покинул космический корабль и шагнул в открытый космос, был Алексей Леонов.
Это интересно! На космических кораблях возникает состояние невесомости. Это когда человек и окружающие его предметы теряют вес, то есть становятся легче пушинки.
И мы видим: пока камень падает, у него нет веса. Значит это тоже невесомость. Смотрите, у меня в руках тяжёлый камень. У него есть вес. И я его бросаю на землю. Поэкспериментируем невесомость на Земле?!
А еще мы испытываем невесомость на доли секунды каждый раз, просто подпрыгнув – в момент, когда летим вниз. Во время прыжков на батуте я тоже ощутила нечто подобное состоянию невесомости… 1 2 3
При спуске в лифте я тоже ощутила невесомость. И когда качалась на качелях: в момент (на секунду) когда качели застыли, прежде чем опуститься вниз.
А вы знали, что в космосе вода принимает форму шара? Попробуем получить жидкость в состоянии невесомости или «космос в чашке» 1.Для этого в стакане я смешала одинаковое количество воды и спирта. 2.Ввела медленно шприцом растительное масло. 3.И мы видим, что растительное масло приняло форму шара! 1 2 3
Мои выводы исследования: Невесомость можно почувствовать и на Земле. В невесомости предметы теряют вес. Любая жидкость в невесомости принимает форму шара. Спасибо за внимание!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-712886
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Учителя Кубани смогут получить миллион рублей на взнос по ипотеке
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В московских школах придумали новый формат классных часов с участием отцов
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили квоты приема на целевое обучение в вузах на 2022 год
Время чтения: 3 минуты
ОНФ проверит качество охраны в российских школах
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.