Как сделать проект про книгу
Проект » Книга своими руками»
Описание презентации по отдельным слайдам:
ПАСПОРТ ПРОЕКТА: РУКОВОДИТЕЛЬ И КОНСУЛЬТАНТ: Опарина Т. А. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: учащиеся 5 – 6 класса ТИП ПРОЕКТА: ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ, ДОЛГОСРОЧНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ, РОЛЕВОЙ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: февраль – март ФОРМА ЗАНЯТИЙ: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ, ГРУППОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТА: МБОУ Кулаковская СОШ ПРОДУКТ ПРОЕКТА: “Презентация“КНИГА – СВОИМИ РУКАМИ”.
Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок обладал какими-нибудь способностями – художественными, математическими, музыкальными… Стремясь их обнаружить и развить, мамы и папы ведут ребятишек в различные кружки, школы. А какие способности можно развивать дома? Наблюдения за учениками показывают, что способности к математике проявляются не у всех. Другое дело – способности гуманитарные. Достаточно побеседовать с ребенком о любимом мультфильме, игрушке, о друзьях – и становится понятно, насколько богат его словарный запас, сформировано умение выражать свои мысли, впечатления. Большое значение для развития ребенка имеет чтение книг. К сожалению, прошли времена ежедневного семейного чтения. Сидение у телевизора и компьютера потихоньку вытеснило её. Привычку читать необходимо формировать не только у ребенка, но и у родителей, поэтому нами выбрано направление, которое поднимает интерес к книге, к её чтению. При изготовлении книги ребенок берет на себя роль изготовителя книги, оформителя, поэта и писателя, развивается его речь, ручная умелость. Кроме того, чтение книг и их изготовление благотворно воздействует на развитие ребенка и его здоровье. В настоящее время дети находятся в состоянии хронического стресса (неврастения, астения), много детей с гиперактивным и гипоактивным поведением. Чтение художественной литературы позволяет скорректировать нарушение эмоциональной сферы ребенка. Тематика занятий учитывает программу, возрастные и индивидуальные особенности детей. При работе по изготовлению книги интегрируются умения детей по развитию речи, накапливается словарный запас, развивается связная речь, совершенствуются навыки словообразования, уделяется внимание звукопроизношению, фонематическому слуху, формируется мотивация чтения и грамотного письма. Большое внимание уделяю развитию у детей коммуникативных способностей: дети учатся договариваться, обсуждать проделанную работу.
Ожидаемый результат: поднять интерес к художественной литературе; понимание важности книги в жизни человека; получение положительного эмоционального отклика от общения с книгой; повышение самооценки детей, гордости за свой труд, развитие речи детей в процессе работы по изготовлению книги. Пути реализации: занятия, экскурсии (заочные) Состав участников проекта: учащиеся, учитель
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: 1. Информационный, подготовительный: Чтение справочной литературы – энциклопедий, справочников, словарей. Пользование Интернетом для сбора информации по теме. Посещение выставок книг, книжных магазинов ( заочное). Посещение музея книг, букинистического магазина, литературных музеев (заочное). Экскурсия на типографию “Как делают книги” ( заочная). 2. Творческий: Подбор материала (стихов, фотографий). Конкурс рисунков. Обсуждение плана работы. 3. Проведение конкурса чтецов
БЫЛА ОРГАНИЗОВАНА “ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА”. Детям было предложено выбрать задания по интересам: Принести подбор стихов Подобрать соответствующие рисунки, фотографии Продумать заголовок Продумать оформление обложки Иллюстрирование книги В течение трёх недель работали творческие группы. Дети приносили подобранный материал и отчитывались о проделанной работе. Мы обсуждали, отбирали удачные работы, выпускали листки, на которых сообщали о каждом ученике, выполнившем задание. Наше портфолио пополнялось стихами, фотографиями, рисунками, собранными детьми. Мы заочно побывали в музее книги, в букинистических магазинах, в литературных музеях. Настал тот момент, когда был собран весь материал. Творческая группа учащихся под руководством учителя подвели итоги, просмотрели ещё раз весь собранный материал, продумали последние этапы для сборки книг. После завершения всей работы мы попытались ответить на следующие вопросы: была ли достигнута цель? что нового ты для себя открыл? научился ли ты распределять время, когда работаешь? что ты сделал бы по-другому? что у тебя получалось лучше всего? какой вид работы ты предпочитаешь? хотел бы ты участвовать ещё в проекте?
«Искусство создания книги» Проектная работа.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА №1» г. СЕМЕНОВА
«Искусство создания книги»
Выполнили: Гордеева Валерия,
ученицы 3 «Б» класса
Научный руководитель: Овсянникова
Учитель начальных классов
4. Презентация нашей книги…………..………………………….……11
5. Анкетирование и опрос ……………………..………………………12
Чтение – многогранный мир, который обогащает наши души и ума. Читая, мы познаём окружающий мир. Чтение развивает мышление, память и внимание, учит нас выражать свои мысли четко и ясно.
С раннего детства мы просили своих родителей прочитать нам интересные сказки, стихи. Научившись читать, в пять лет, мы самостоятельно читаем книги. Особенно любим добрые истории про котят и щенков английской писательницы Холли Вебб. Уже собрана большая коллекция её книг – их 21.
В компьютерный век, наши ровесники читают все меньше. Это печально, и мы должны изменить эту ситуацию. Наша страна всегда считалась самой читаемой страной. Именно с книги начинается самовоспитание, индивидуальная духовная жизнь.
Книга, книжка – сшитые в один переплет листы бумаги или пергамента. (В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка). Какое простое короткое объяснение, а как много стоит за этим словом – КНИГА!
Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: « Будешь книги читать – будешь всё знать», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «С книгой жить – век не тужить», «Книга – лучший подарок», «Читай книгочей, не жалей очей!»
Книга занимает важное место в нашей жизни, поэтому нас заинтересовало, а как же создают книги? Мы решили провести исследование создания книги от самой первой и до наших времен и по окончанию попробовать создать собственную книгу.
Объект исследования: процесс создания книги.
Гипотеза: если мы изучим историю и процесс создания книги, то сможем создать свою книгу.
1.изучить историю создания книг;
2. изучить этапы изготовления книг на примере книги «Амулет добра» Дарьи Донцовой.
3. найти единомышленников и подготовить необходимый материал для создания своей книги;
4. создать свою книгу, которая поможет читателям почувствовать эмоции, улучшить настроение, поможет расслабиться и развлечься.
создать свою книгу, которая поможет читателям почувствовать эмоции, улучшить настроение, поможет расслабиться и развлечься.
История создания книги
Откуда книга к нам пришла? В древнейшие времена человеческая память была единственным средством сохранения и передачи опыта, информации о событиях и людях. Известны так называемые бесписьменные цивилизации, где огромное количество необходимых сведений просто заучивалось наизусть, а на дальние расстояния посылались «живые письма» – гонцы.
Самые первые книги представляли собой глиняные таблички, на которых «писали» специальными палочками – стилусами. Таблички сшивались в единый блок, называемый «кодекс». Первым этапом создания книги в Древнем Египте было изобретение свитка из папирусных листов, которые подклеивались один к другому.
Разумеется, тогда книга имела довольно узкое распространение – среди богатых книголюбов и просвещенного окружения меценатов, а позднее в университетах и среди духовенства. В античном городе самым обычным способом обнародования были публичные чтения.
Для кратких документов служили восковые дощечки, а для текущих записей начиная с III века до н.э. использовали пергамент – бумага из шкур крупного рогатого скота, материал более грубый, но зато более прочный и дешевый, нежели папирус.
Следующее перевоплощение книги стало возможно именно благодаря дешевизне и прочности пергамена. Разрезанный на листы, сшитые затем в тетрадь, он дал новую форму – рукописную книгу; здесь уже было разделение на страницы, характерное для современной книги.
Следующим толчком для массового распространения книг стало появление в Европе дешёвого писчего материала – бумаги, что привело к увеличению количества производимых рукописей. Но копирование книг вручную как бы искусно и красиво оно не выполнялось, имело свои ограничения по производительности. Начиная с XIV столетия доступ к чтению был получен новыми слоями общества: буржуа и дворянами, чиновниками и торговцами, которыми были востребованы не только книги с техническим содержанием, но и книги, предназначенные для отдыха, содержащие увлекательный вымысел. Подобные запросы явились причиной появления нового и решительного сдвига в развитии книг – книгопечатания.
И хотя впервые тексты печатать начали в седьмом столетии в Корее, сначала при помощи доски с вырезанными буквами, а затем в Китае с использованием наборного текста, но настоящий прорыв в книгопечатании совершил немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг, создавший в пятнадцатом столетии отработанную технологию. Гутенберг впервые в Европе применил набор строк текста из отдельных букв и печатание при помощи пресса оттисков на бумаге, что позволило достичь невиданной ранее производительности. Первой книгой, отпечатанной Гутенбергом, была, конечно же, библия.
1 марта 1564 года в Москве вышла в свет первая датированная русская книга «Апостол» («Деяния святых Апостолов»)- шедевр типографского искусства. Это событие принято считать датой начала книгопечатания на Руси.
Процесс и этапы создания книги
Первым этапом создания любой книги является написание рукописи. Идея книги рождается у писателя в голове. Так произошло с нашей любимой писательницей Дарьей Донцовой. Она всегда писала детективы и романы, но когда у нее родился внук, писательница решила написать книгу для детей. Ей были понятны интересы детей. Автор придумала историю про животных, про волшебство, приключения. Беспризорная собачка по кличке Пошлавон, несмотря на все выпавшие на её голову несчастья, не растеряла своей доброты и помогла странному существу, с которым случайно встретилась на улице. Почтовый жаб Густав в благодарность за услугу привёл щенка в удивительную страну – Прекрасную Долину. Там никому не нужная собачка получила новое имя – Мафи, обрела семью и стала так счастлива, что не передать словами. Но даже в Прекрасную Долину может прийти зло. Мафи, её сёстрам и друзьям пришлось отправляться в далёкое опасное путешествие, чтобы собрать Амулет Добра и спасти Прекрасную Долину. Внук с удовольствием слушал ее историю. Писательница перепечатала свою сказку и отнесла в издательство.
Затем рукопись попала в руки к художнику-иллюстратору Юлии Семитко. Она тоже внимательно прочитала книгу. В её голове родились образы. Художник придумала лица, движения, нарисовала их на бумаге. Дальше наброски перенесли на кальку, а потом на просвет. Здесь его обвели и раскрасили. Рисунки должны быть яркими, добрыми, чтобы читателю захотелось прочитать книгу.
Следующий этап – литературный редактор. Это человек, который отвечает за содержание книги, редактирует ее.
Художественный редактор отвечает за оформление книги. Здесь формируется общий образ книги, ее макет. Если художественному редактору что-то не нравится, книга возвращается художнику на доработку с советами и поправками. Готовый оригинал книги с картинками отправляется на сканирование. На компьютере верстается книга, после чего она отправляется на фабрику.
На фабрике монтируются фотоформы, а из них изготавливаются печатные формы. Печатают книги на станках.
Все остальные этапы: шитье книжного блока, изготовление переплетных крышек – также выполняются на специальном оборудовании машинами. Готовая книга попадает в библиотеку или книжный магазин. Как видите, производство книги — процесс непростой, требует труда кропотливой работы многих специалистов.
Вот такая книга в итоге получилась у Дарья Донцовой.
Создание собственной книги
И это у них очень хорошо получилось.
Они придумали сказку «Ночной разговор». Эта история о маленькой девочке Лиде, которая услышала ночью разговор своих игрушек. Каждый из ребят участвовал в сочинении, вносил свои предложения.
Это и было первым этапом создания книги.
Взрослые подсказали нам, что можно сделать книгу в печатном варианте. Мы начали печатать ее на компьютере.
По мере перепечатывания на компьютер рукописей, мы что-то изменяли, добавляли новые сюжеты в свою сказку. Наш учитель Галина Николаевна помогала нам, она была нашим литературным редактором.
Мы придумали, как будут выглядеть герои нашей сказки. Рисунки к своей сказке мы рисовали сами, как художники-иллюстраторы.
Также мы предложили своим одноклассникам нарисовать иллюстрации к их придуманной сказке.
С этим они тоже очень быстро справились.
Взрослые помогли нам отсканировать рисунки, и мы разместили их в нужных местах книги.
Листы распечатали на цветном принтере, собрали их в книжный блок, отрезали лишнее, добавили листы для форзаца и приступили к изготовлению переплета для нашей книги.
Осталось только склеить обложку, и, наконец, книга готова! Мы испытали настоящую гордость, держа ее в руках.
4.Презентация нашей книги.
Настал момент презентации книги в классе.
Мы представили наше творение одноклассникам, а также друзьям и родственникам.
Мы поделились историей о том, как написать и издать свою книгу: от замысла до воплощения. Рассказали из каких шагов состоит весь процесс написания книги.
5.Анкетирование и опрос.
А когда одноклассники прочитали наше произведение, мы попросили их ответить на вопросы:
Понравились ли вам сказки?
Понравилось ли вам оформление книги?
Считаете ли вы нашу книгу произведением искусства?
Хотели бы вы сами создать свою книгу?
В анкетировании участвовали 26 учеников из нашего класса.
В результате мы выяснили : наша книга пользуется 100 % успехом у одноклассников. На все наши вопросы ребята ответили положительно.
Понравилось ли вам оформление книги?
Считаете ли вы нашу книгу произведением искусства?
Хотели бы вы сами создать свою книгу?
Мы поняли, что всем нашим одноклассникам очень интересна тема «Искусство создания книги» и все хотели бы создать свою книгу сами. В заключении анкетирования мы раздали одноклассникам памятку как создать свою книгу самому.
Приложение №2 Памятка «Как создать книгу самому». 
узнали о истории рождения книги;
познакомились с этапами изготовления книги;
создали свою книгу.
Нам удалось создать свою книгу, искусство ее создание оказалось интересным и увлекательным. Цель своей работы считаем выполненной, задачи достигнутыми.
Книга дарит человеку ни с чем не сравнимое благо для сердца и души.
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.
Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!
Творческие проекты и работы учащихся
Творческий проект по литературному чтению на тему «Как создается книга» предлагает ознакомиться учащимся 3 класса начальной школы с историей создания книги, рассказывает о первой печатной книги в России, рассказывает о всех этапах создания книги, начиная от замысла и заканчивая версткой.
Подробнее о проекте:
Детская исследовательская работа о создании книги будет интересна для учеников 2 класса и 3 класса начальной школы в рамках предмета литературное чтение, позволит пробудить у них интерес к чтению и к книгам. В работе представлена технологическая карта с пошаговым описанием и фотографиями процесса изготовления книги своими руками.
Оглавление
Введение
1. История создания книги.
2. Процесс и этапы создания книг.
3. Создание своей книги.
3.1. Технология изготовления книги.
Заключение
Введение
Книга, книжка – сшитые в один переплет листы бумаги или пергамента. (В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка). Какое простое короткое объяснение, а как много стоит за этим словом – КНИГА!
Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: «С книгой жить – век не тужить», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «Книга – лучший подарок» и т.д.
Книга занимает важное место и в моей жизни. Меня заинтересовало, а как же создают книги? Я решил провести исследование создания книги от самой первой и до наших времен и по окончанию попробовать создать собственную книгу.
Моей целью стало создание собственной книги.
Для достижения моей цели остается решить следующие задачи:
Проблема: способы изготовления книги своими руками.
Необходимый материал
Гипотеза: я предполагаю, что я смогу сделать книгу своими руками, которая понравится моей сестре.
Объект:технология создания книги.
Предмет: создание своей книги.
История создания книги
Самые первые книги представляли собой глиняные таблички, на которых «писали» специальными палочками – стилусами. Таблички сшивались в единый блок, называемый «кодекс». Первым этапом создания книги в Древнем Египте было изобретение свитка из папирусных листов, которые подклеивались один к другому.
Разумеется, тогда книга имела довольно узкое распространение – среди богатых книголюбов и просвещенного окружения меценатов, а позднее в университетах и среди духовенства. В античном городе самым обычным способом обнародования были публичные чтения. Для кратких документов служили восковые дощечки, а для текущих записей начиная с III века до н.э. использовали пергамент – бумага из шкур крупного рогатого скота, материал более грубый, но зато более прочный и дешевый, нежели папирус.
Следующее перевоплощение книги стало возможно именно благодаря дешевизне и прочности пергамента. Разрезанный на листы, сшитые затем в тетрадь, он дал новую форму – рукописную книгу; здесь уже было разделение на страницы, характерное для современной книги.
Следующим толчком для массового распространения книг стало появление в Европе дешёвого писчего материала – бумаги, что привело к увеличению количества производимых рукописей. Но копирование книг вручную как бы искусно и красиво оно не выполнялось, имело свои ограничения по производительности.
Начиная с XIV столетия доступ к чтению был получен новыми слоями общества: буржуа и дворянами, чиновниками и торговцами, которыми были востребованы не только книги с техническим содержанием, но и книги, предназначенные для отдыха, содержащие увлекательный вымысел. Подобные запросы явились причиной появления нового и решительного сдвига в развитии книг – книгопечатания.
И хотя впервые тексты печатать начали в седьмом столетии в Корее, сначала при помощи доски с вырезанными буквами, а затем в Китае с использованием наборного текста, но настоящий прорыв в книгопечатании совершил немецкий изобретатель Иоганн Гутенберг, создавший в пятнадцатом столетии отработанную технологию. Гутенберг впервые в Европе применил набор строк текста из отдельных букв и печатание при помощи пресса оттисков на бумаге, что позволило достичь невиданной ранее производительности. Первой книгой, отпечатанной Гутенбергом, была, конечно же, библия.
1 марта 1564 года в Москве вышла в свет первая датированная русская книга «Апостол» («Деяния святых Апостолов»)- шедевр типографского искусства. Это событие принято считать датой начала книгопечатания на Руси.
Процесс и этапы создания книги
Итак, создание книги включает в себя следующие этапы:
Этот простой, на первый взгляд, процесс содержит ряд важных процедурных моментов. Ознакомившись с Вашей рукописью, менеджеры исходя из жанра, наличия схем, рисунков, таблиц, иллюстраций оценят сложность верстки, проконсультируют по оптимальному объему и исполнению издания, помогут подобрать наиболее подходящие материалы для оформления книги и её полиграфического исполнения, сделают предварительную калькуляцию затрат на издание.
2. Предварительное изучение и оценка рукописи
Принятую в издательство рукопись рассматривает ответственный секретарь и передает в редакцию, занимающуюся данной тематикой. Специалисты издательства при первом просмотре или выборочном чтении рукописи приходят к общему мнению относительно того, готова ли данная рукопись к приёму в производство или необходима доработка автором текста, иллюстративных материалов, приглашения ответственного редактора, передача рукописи на внешнее рецензирование и т.п.
3. Рецензирование рукописей (по желанию автора)
4. Редактирование литературное (по желанию автора)
Редактирование (от французского redaction, латинского redaktus — приведенный в порядок) — работа над рукописью произведения с целью улучшения его в литературном, языковом, профессиональном, научном, социальном отношениях. Виды редактирования, используемые в издательском процессе, литературное, научное или специальное, художественное, техническое. Однако основным из них является литературное. Редактор работает в непосредственной связи с автором, согласовывая все виды правок на всех этапах и контролирует все изменения в тексте, предпринимаемые автором и работниками издательства и типографии и естественно, с техническим редактором, согласуя с ним наиболее удобные и эффективные для восприятия способы подачи элементов структуры в тексте (выбор расположения, шрифтов, выделений каждого фрагмента).
5. Научное или специальное редактирование (по желанию автора)
Этот этап не обязателен, в ряде случаев он может и не возникнуть, но часто, когда требуется более тщательное редактирование с точки зрения профессиональных или научных тонкостей, специфики текста, оно проводится силами специалистов, работающих в издательстве или приглашенных для выполнения этой работы.
Особое значение в этом процессе имеет использование в тексте научной документации, информационных изданий, государственных стандартов и других нормативных документов. Важными элементами научного редактирования является редактирование таблиц, формул, технических иллюстраций, диаграмм, графиков, правильное, в соответствии с международными и отечественными стандартами обозначение физических величин, символов и т.п.
6. Корректорская работа
Корректура (от латинского сorrektura — исправление, улучшение) — стадия производственного процесса издания книг, газет, журналов и других печатных материалов, на которой устраняются различные ошибки и недостатки, допущенные при редактировании и наборе. Корректура — весьма важный издательский процесс, призванный устранить ошибки, описки, опечатки и другие недостатки.
Работа по корректуре одного и того же произведения производится в несколько этапов: вначале над рукописью, затем, после набора текста, над корректурными оттисками и, наконец, перед печатью — с целью выявить и по возможности устранить ошибки перед выпуском книги в свет. Корректорскую работу ведет не только корректор, но и автор, и другие работники издательства.
7. Дизайн издания
После корректуры рукописи (а часто и раньше) начинается работа над художественным оформлением произведения. Это важнейший элемент подготовки издания. От того, насколько эффективно и профессионально выполнено художественное оформление, во многом зависит отношение читателя к книге.
Дизайнер создает проект оформления и организует его согласование с другими специалистами издательства и типографии. Он руководит работой художников, фотографов, графиков, ретушеров, выполняющих в соответствии со своей специализацией ту или иную часть оформления, контролирует каждый вид этих работ, также полиграфические процессы, связанные с печатью. Производит редактирование иллюстраций и выполняет некоторые виды оформительских работ самостоятельно.
8. Техническое редактирование
Одновременно или параллельно с художественным ведется техническое редактирование, содержанием которого является выбор формата издания, размера и гарнитур шрифтов, использование линеек и других элементов выделения текста, структура и размещение текста и иллюстраций на каждой полосе. Выбор формата зависит от вида издания, функционального назначения книги. Сборник стихов, учебник, научная монография, сувенирное издание, географический атлас или альбом репродукций из художественной галереи, безусловно, должны иметь разный формат.
Технический редактор занимается созданием и размещением текстов, располагаемых на обложке, форзаце, суперобложке, титульном листе, подрисуночных подписей, колонтитулов, оглавления. Одна из главных задач технического редактирования — подготовка комплекта проекта оформления, а при необходимости — макета издания. Технический редактор готовит для полиграфического предприятия технологическую спецификацию, которая вместе с комплектом других документов и материалов передается в типографию в качестве задания издательства на выполнение полиграфических работ.
9. Набор и верстка
Работа над рукописью в издательстве — редактирование всех видов, корректура, художественное и техническое редактирование в сумме приводят к созданию оригинал-макета, подготовленного для передачи в типографию. Сверстанный в издательстве профессиональными верстальщиками оригинал-макет передается в типографию как в печатном виде, так и в электронном — на дискетах или лазерных дисках.
Создание своей книги
Начался творческий процесс. Я решил, что события в моей сказке будут происходить в деревне, город, на мой взгляд, не очень подходит для сказочных историй. Так как я очень люблю животных, то они и станут персонажами сказки. И конечно же в ней будет бабушка, как наверное и все дети, я очень люблю своих бабушек. Ну кто еще может нас так баловать, как не наши добрые и ласковые бабушки? Осталось придумать поучительную историю, которая произойдет с моими героями.
В итоге у нас получился оригинал-макет, который мы записали на лазерный диск и отдали в печать.
А потом я показал ее своим друзьям и одноклассникам. Им очень понравилось. И они тоже решили сделать свою книгу.
Когда они ознакомились с моей книгой, я попросил их ответить на вопросы и составил диаграммы:
Понравилась ли вам моя книга? Понравилось ли вам оформление книги? Считаете ли вы мою книгу произведением искусства?
Технология изготовления книги
Сначала я вырезал картинки, теперь я их приклею.
Я оформляю обложку книги: «Азбука в загадках». Получается неплохо.
Заключение
В ходе работы я познакомился со специальностями, связанными с книжным делом. Также мне удалось создать свою книгу, ее чтение оказалось интересным и увлекательным. Я сумел привлечь и своих одноклассников к созданию книги. Цель своей работы считаю выполненной, задачи достигнутыми.