Какой великий русский ученый считал что невидимые частицы бывают сложными и простыми

19.09.202218.09.2022 admin 0 Comments

Окружающий мир 3 класс учебник Плешаков 1 часть стр 46

👉 Ответы к странице 46. Окружающий мир 3 класс учебник 1 часть. Автор: А. А. Плешаков.

Тела, вещества, частицы

Прочитай текст. Используй полученную информацию при рассказе о частицах.

Ещё в глубокой древности учёные высказывали мысль о том, что тела состоят из не видимых глазом частиц. Этим они объясняли многие природные явления. Почему, например, высыхает намокшая одежда? Потому что с неё улетают частички воды, которые мы не видим.

Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) считал, что невидимые частицы бывают сложными и простыми.

Сложные частицы состоят из простых. Одни и те же простые частицы, по-разному соединяясь, могут образовывать самые разные сложные частицы. Этим М.В. Ломоносов объяснял разнообразие веществ в природе. Позже учёные убедились в том, что это действительно так. Сложные частицы назвали молекулами, а простые — атомами.

Древние учёные предполагали, что тела состоят из частиц, которые не видны человеческому глазу. Примеры, которые они приводили: почему мокрая одежда со временем высыхает? И объясняли это тем, что мокрые частички воды улетают и человек их не видит.

М.В. Ломоносов говорил о том, что невидимые частицы бывают простыми и сложными. Сложные частицы состоят из простых частиц.

Со временем учёные дали определение сложным частицам – молекулы, а простые частицы стали называть атомами.

Источник

Урок окружающего мира в 3-м классе по теме «Тела, вещества, частицы»

Цели урока: познакомить детей с понятиями тело, вещество и частица;

научить моделировать молекулы с помощью лаборатории Cornelsen;

познакомить со строением веществ в разных агрегатных состояниях;

проверить знания учащихся по пройденной теме;

развивать память, мышление.

1. Мультимедийный аппарат (схемы, примеры в виде картинок, таблицы, Приложение1)
2. Для опыта: стакан; чайная ложка; кусочек сахара; вода.
3. Переносная лаборатория «Cornelsen»
4.Карточки—схемы веществ.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного (тест).

— Начнем с повторения пройденного материала

— Выбери правильный ответ (на экране):

1. Что такое природа?

к) все, что сделано руками человека;
п) все, что нас окружает и существует независимо от человека;
м) все, что нас окружает.

2. Какая бывает природа?

р) природа бывает живая и неживая;
с) природа бывает только живая.

3. Что относится к неживой природе?

4. Какое царство не относится к живой природе?

б) царство бактерий;
в) царство растений;
р) царство льда;
д) царство грибов.

5. Какая цепь питания правильная?

а) капуста жаба слизень;
о) капуста слизень жаба.

6. Что объединяет этих животных: дронт, странствующий голубь, морская корова?

а) спасены человеком;
д) уничтожены человеком;
в) стали редкими.

Что изучает наука экология?

а) связи между живыми существами и окружающей средой;
б) неживую природу.
(На слайде исчезают неправильные ответы. Дети читают слово «природа».)

III. Сообщение темы и целей урока

— Ребята, вы ответили на все вопросы. Посмотрите на буквы, которые остались на слайде, что заметили? (Высказывания детей.)

— Получилось слово “ПРИРОДА”. Сегодня на уроке мы приступим к изучению нового раздела “Эта удивительная природа”. Этот раздел поможет нам узнать еще больше о природе.

— Тема нашего нового урока “Тела, вещества, частицы”. Сегодня вы познакомитесь с понятием «тело» и узнаете, из чего оно состоит.

IV. Беседа по теме «Тела».

— Когда вы читаете или слышите слово “тело”, что вы представляете?

— Телами называют все предметы, окружающие нас. Среди бесчисленных и разнообразных тел есть тела природы или естественные тела (учитель показывает слайд «тела «)

— А еще есть тела, сделанные человеком. Их называют искусственные тела

— Назовите тела, которые относятся к первой группе. (Дерево, трава, камень, облако, бабочка и др.)

— Назовите тела, которые относятся ко второй группе. (Карандаш, книга, ручка, стол, плащ и др.)

— Как вы считаете, являются ли Солнце, звезды, Луна телами? (Это тела неживой природы)

— Верно, это тела естественные, а еще их называют небесными или космическими телами.

V. Физкультминутка. (Игра «Карлики, великаны»)

VI. Понятие «ВЕЩЕСТВА» (Лекция учителя).

— Все тела состоят из веществ. (На слайде таблица)

Эти тела образованы одним веществом, но есть тела, которые образованы несколькими веществами.

Очень сложный состав имеют живые существа. Например, в растениях есть вода, сахар, крахмал и другие вещества.

Веществами называют то, из чего состоят тела.

Вещества бывают твердые, жидкие, газообразные (газ).

(Учитель показывает слайд со схемой: “твердые”, “жидкие”, “газообразные”.

VII. Частицы (Опыт)

— Ученые установили, что вещества состоят из мельчайших частиц, которые видны только под микроскопом. Как же можно убедиться, что эти частицы существуют? Давайте проведем опыт. Для опыта берется тело, образованное одним веществом — кусочек сахара. Сахар опускается в стакан с водой, и перемешивается ложкой. Сначала сахар хорошо виден, но постепенно становится невидимым.

— Попробуйте воду на вкус. Она сладкая. Значит, сахар не исчез, он остался в стакане.

— Потому, что кусочек сахара распался на мельчайшие частицы, из которых он состоял (растворился). И эти частицы перемешались с частицами воды. Этот опыт показывает, что вещества, а значит и тела, состоят из частиц.

— Каждое вещество состоит из особых частиц, которые по размеру и форме отличаются от частиц других веществ. Ученые установили, что между частицами есть промежутки. В твердых телах эти промежутки маленькие. В жидкостях промежутки больше. А в газах—еще больше. (Учитель показывает слайд).

—В любом теле все частицы находятся в постоянном движении.

VIII.Сообщение о М. В. Ломоносове. (Учитель показывает слайд с портретом.)

Ломоносов Михаил Васильевич (1711-1765)

М.В.Ломоносов — первый русский ученый—естествоиспытатель мирового значения, один из основоположников физики, химии, историк, поэт и художник. С 1731 года, в течение 10 лет, учился в Славяно-греко-латинской Академии в Москве, в университете Санкт-Петербурга, в Германии.

В 1742 году М.В.Ломоносову было присвоено первое научное звание — адъюнкт, в 1745 году он стал первым русским профессором (академиком) Петербургской Академии наук.

В 1748 году он основал первую русскую химическую лабораторию. В 1755 году по инициативе Ломоносова открыт Московский университет.

Ломоносов в совершенстве знал 11 языков.

Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) в своих трудах доказывал, что невидимые частицы бывают сложными и простыми.

Позже учёные убедились в том, что это действительно так. Сложные частицы назвали молекулами, а простые — атомами.

IX. Работа с лабораторией «Cornelsen».

Тема: «Моделирование молекул».

—Ребята, у вас на партах стоят наборы из переносной лаборатории «Cornelsen» для моделирования молекул и лежат опорные схемы. Сейчас мы с вами соберем модели нескольких веществ.

(Учитель показывает образец сбора молекулы кислорода)

— Посмотрите внимательно, как я буду моделировать молекулу кислорода. На опорной схеме нахожу обозначения: два красных шарика и два соединительных элемента. Соединяю по схеме. Получила модель молекулы кислорода.

— А теперь попробуйте самостоятельно собрать модели.

Дети выполняют задание по рядам: 1 ряд—газообразные вещества, 2ряд—жидкости, 3 ряд—твердые вещества.

К доске вызываются три ученика с моделями (с каждого ряда).

—Чем отличаются эти модели?

—На моделях молекул мы видим разницу в строении веществ в различных агрегатных состояниях.

У жидкости плотность частиц больше чем у газов, а в твердых веществах больше чем в жидкостях.

X. Закрепление изученного материала.

Закрепление материала можно провести по учебнику (стр. 37). Проверь с помощью учебника, верны ли приведенные ниже утверждения:

— Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом.

— Вещества — это то, из чего состоят тела.

— Вещества состоят из мельчайших частиц, невидимых глазом.

XI. Итог урока.

Сегодня мы познакомились с новыми понятиями: тела, вещества, частицы.

Источник

Урок. Презентация по окружающему миру «Тела, вещества, частицы» 2 класс

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Описание презентации по отдельным слайдам:

Тела, вещества, частицы

Тела ЕСТЕСТВЕННЫЕ ТЕЛА (тела природы) ИСКУССТВЕННЫЕ ТЕЛА (тела, созданные руками человека) Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом. Солнце, планеты, Луна тоже тела. Их называют небесными телами.

Вещества Вещества – это то, из чего состоят тела. Есть тела, которые образованы не одним, а несколькими веществами. твёрдые жидкие газообразные

твёрдые жидкие газообразные Вещества

Частицы Вещества состоят мельчайших, не видимых глазом частиц. ОПЫТ Стакан с водой и кусочек сахара 1 3 2 Сахар постепенно становится невидимым Сахар растворился

Учёные установили, что между частицами есть промежутки. В твёрдых веществах промежутки совсем маленькие, в жидких –больше, в газах – ещё больше. В любом веществе все частицы постоянно движутся. 1 2 3 частицы твёрдых веществ частицы жидких веществ частицы газообразных веществ

Продолжи высказывание:: 1. Любой предмет, любое живое существо можно назвать… телом 2. Вещества – это то, из чего состоят… тела 3. Вещества состоят из мельчайших, невидимых глазом… частиц

Раздели на две группы (вещества, тела): подкова, стакан, железо, кирпич, сахар, арбуз, соль, крахмал. вещества тела стакан кирпич арбуз подкова железо сахар соль крахмал

Ещё в глубокой древности учёные высказывали мысль о том, что тела состоят из не видимых глазом частиц. Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) в своих трудах доказывал, что невидимые частицы бывают сложными и простыми. Сложные частицы назвали молекулами, а простые – атомами. Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765г.г.) атом атом атом

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1225519

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Трехлетнюю олимпиаду среди школ запустят в России в 2022 году

Время чтения: 1 минута

Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Тела, вещества, частицы

Узнаем, что такое тела, вещества, частицы. Будем учиться классифицировать тела и вещества, выдвигать предположения (гипотезы) и доказывать их, изображать частицы с помощью моделей.

Вспомни, на какие группы можно разделить все предметы, которые нас окружают.

Тела состоят из веществ. Кусок сахара — тело, а сам сахар — вещество. Алюминиевая проволока — тело, алюминий — вещество.

Есть тела, которые образованы не одним, а несколькими или многими веществами. Очень сложный состав имеют живые тела. Например, в растениях есть вода, сахар, крахмал и другие вещества. Множеством разнообразных веществ образованы и тела животных, человека.

Итак, веществами называют то, из чего состоят тела.

Различают твёрдые, жидкие и газообразные вещества. Сахар, алюминий — примеры твёрдых веществ. Вода — жидкое вещество. Воздух состоит из нескольких газообразных веществ (газов).

Проделаем опыт. Возьмём тело, образованное одним веществом, — кусочек сахара. Опустим его в стакан с водой, помешаем. Сначала сахар хорошо виден, но постепенно становится невидимым. Попробуем жидкость на вкус. Она сладкая. Значит, сахар не исчез, он остался в стакане. Почему же мы не видим его? Выскажите предположение. Проверьте себя по тексту учебника.

Кусочек сахара распался на мельчайшие, не видимые глазом частицы, из которых он состоял (растворился), и эти частицы перемешались с частицами воды.

Этот опыт доказывает, что вещества, а значит, и тела состоят из частиц.

Каждое вещество состоит из особых частиц, которые по размерам и форме отличаются от частиц других веществ.

Учёные установили, что между частицами есть промежутки. В твёрдых веществах эти промежутки совсем маленькие, в жидких побольше, в газах ещё больше. В любом веществе все частицы постоянно движутся.

Любой предмет, любое живое существо можно назвать телом. Тела состоят из веществ. Вещества состоят из мельчайших, не видимых глазом частиц.

Задания для домашней работы

Запиши в словарик: тело, вещество, частица.

Странички для любознательных

Великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов (1711—1765) считал, что невидимые частицы бывают сложными и простыми.

Сложные частицы состоят из простых. Одни и те же простые частицы, по-разному соединяясь, могут образовывать разные сложные частицы. Этим М. В. Ломоносов объяснял разнообразие веществ в природе. Позже учёные сложные частицы назвали молекулами, а простые — атомами.

На следующем уроке

Узнаем, какие бывают вещества, какими свойствами они обладают и как используются человеком. Будем учиться описывать вещества по плану, исследовать их с помощью опытов.

Источник