Путиловский завод алапаевский завод нерчинский завод уктусский завод что объединяет

12.11.202225.11.2022 admin 0 Comments

Олимпиадные задания по истории школный этап для 11 класса

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2019–2020 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП

При выполнении работы внимательно читайте текст заданий. Содержание ответа вписывайте в отведённые поля, записи ведите чётко и

За каждый правильный ответ Вы можете получить определённое членами жюри количество баллов, не выше указанной максимальной оценки.

Сумма набранных баллов за все решённые вопросы – итог Вашей работы.

Максимальное количество баллов – 130.

Задания считаются выполненными, если Вы вовремя сдали их членам жюри.

Время на выполнение работы – 180 минут. Желаем успеха!

заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу.

Киевский князь Святослав погиб в 972 году в столкновении с

Среди городов, взятых войсками Батыя в 1237–1238 гг., не было

Присоединение Ярославля к Московскому великому княжеству произошло в

Максимум за задания –

В заданиях 4–6 выберите верные ответы. Ответы внесите в таблицу.

Кто из перечисленных деятелей входил в состав опричнины Ивана Грозного?

Какие из терминов связаны с реформами периода правления Николая I?

Какие из перечисленных документов были приняты в 1918 году?

Декрет об отделении церкви от государства

Декрет о красном терроре

Декрет о национализации крупнейших предприятий

Декрет об уничтожении сословий и гражданских чинов

Декрет об образовании ВЧК

Максимум за задания – 6 баллов.

Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ.

1755 г., 1802 г., 1803 г., 1804 г., 1805 г.

Максимум за задание – 4 балла.

Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию.

Путиловский завод, Алапаевский завод, Нерчинский завод, Уктусский завод.

М.В. Алексеев, А.А. Брусилов, И.В. Гурко, А.Ф. Керенский, Николай II.

Максимум за задание – 6 баллов.

Расположите в хронологической последовательности события.

1) присоединение СССР к Атлантической хартии

2) вступление России в Священную лигу

3) англо-русское соглашение, создание Антанты

4) участие России во II антифранцузской коалиции

5) создание Северного союза

6) образование «Союза трёх императоров»

Максимум за задание – 4 балла.

Установите соответствия между годами из истории русско-турецких войн и событиями, которые произошли в эти годы. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

сражение под Ставучанами

сражение на реке Рымник

Максимум за задание – 6 баллов.

Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, даты, обозначенные порядковыми номерами. При необходимости при порядковых номерах даются пояснения о характере требуемой вставки. Необходимые вставки впишите под соответствующими номерами в помещённую ниже таблицу.

«Крестьянская реформа (1 – год) года стала настоящим стимулом развития

общественного движения. Условия освобождения и события в деревнях Кандиевка и (2 – название) вызывали в передовом обществе взрыв

негодования, результатом которого стало появление прокламаций, наиболее известной из которых был текст » (3 – термин) крестьянам от их

реформы и призывал не подписывать (5 – термин) грамоты – документы, которые устанавливали размер надела и объём повинностей. В целом

общественное движение 1860-х гг. ориентировалось на идеи «русского (6 – термин) «, которые разработали А.И. Герцен и Н.П. (7 – фамилия). Именно эти идеи и вдохновили создание организации «Земля и (8 – название) «. Вместе

Максимум за задание – 8 баллов.

Внимательно рассмотрите схему и выполните задания.

12.1. В каком году произошло изображённое на схеме сражение?

12.2. Назовите город-крепость, обозначенную на схеме цифрой 1.

12.3. Укажите российского монарха, в правление которого произошло сражение, обозначенное на схеме.

12.4. Назовите войну, в рамках которой происходило сражение на схеме.

12.5. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой 2.

12.6. Верны ли представленные ниже утверждения («да» – «нет»)? Ответы внесите в таблицу.

А) Представленные на схеме события происходили одновременно с русско-турецкой войной.

Б) На схеме указана фамилия польского военачальника, воевавшего на стороне Франции.

В) Общее руководство сражением, события которого обозначены на схеме, осуществлял М.И. Кутузов.

Г) Сражение, события которого обозначены на схеме, стало генеральным сражением в данной войне.

Д) В результате сражения, события которого обозначены на схеме, русская армия была вынуждена отступить на восток.

Е) На схеме указана фамилия генерала, войска под командованием которого обороняли в ходе Бородинского сражения установленную на курганной высоте артеллирийскую батарею.

Ж) На схеме указан пункт, названный именем руководителя обороны города обозначенного на схеме цифрой 1, в 1609–1611 гг.

к Российскому государству в 1503 году.

Максимум за задание – 13

Перед Вами характеристики министров народного просвещения Российской империи. Определите, о ком идёт речь, в царствование какого монарха каждый из министров был назначен на эту должность. Ответ внесите в предложенную ниже таблицу. Впишите во второй столбец таблицы, напротив фамилии министра буквенное обозначение его характеристики, в третьем укажите императора, назначившего каждого министра на должность.

соединённом духе Православия, Самодержавия и народности». Был отправлен

отставку в разгар европейской «весны народов» в связи с публикацией статьи

защиту прав университетов.

Б) На посту министра стал проводником политики контрреформ. Автор

печально известного циркуляра «О сокращении гимназического образования»,

содержавшего, в частности, следующие строки: «гимназии и прогимназии

освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек,

мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве

одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться

к среднему и высшему образованию»

В) Первый и единственный в истории России министр народного просвещения

духовных дел. Взял курс на клерикализацию образования. Один из исследователей этого периода отечественной истории писал: «Этого «младенца» в деле веры постоянно морочили разные ханжи и изуверы; он искал «излияния Св. Духа» и откровений, вечно гонялся за пророками и пророчицами, за знамениями и чудесами: то «слушал пророческое слово»…, то жаждал возложения руки нового Златоуста – Фотия» Г) В качестве министра народного просвещения провёл реформу среднего

образования, заключавшуюся во введении в учебные программы больших объёмов математики вместе со значительным усилением преподавания латинского и греческого языков в гимназиях, причём только воспитанникам классических гимназий было предоставлено право поступать в университет. Бывшие реальные гимназии по его инициативе были преобразованы в реальные училища, а в Москве были открыты Высшие женские курсы.

Д) Ординарный профессор Московского университета. Активно практиковал назначение профессоров на должности в противовес обычной практике их избрания в университетах с последующим утверждением министром. Наибольшую известность получил скандал, получивший его имя, в Московском университете, когда в знак протеста против действий полиции при подавлении студенческих волнений в отставку подало руководство университета – ректор А.А. Мануйлов, помощник ректора М.А. Мензбир, проректор М.А. Минаков.

Источник

Школьная олимпиада по истории России (10-11 КЛАСС)

Всероссийская олимпиада школьников по истории. 2021–2022 уч. г.

В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу. По 1 баллу за каждый верный ответ. Максимум за задания – 3 балла.

1. Киевский князь Святослав погиб в 972 году в столкновении с

3. Присоединение Ярославля к Московскому великому княжеству произошло в

В заданиях 4–6 выберите верные ответы. Ответы внесите в таблицу. 2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой (не указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными ответами приводится один неверный). Максимум за задания – 6 баллов.

4. Кто из перечисленных деятелей входил в состав опричнины Ивана Грозного?

5. Какие из терминов связаны с реформами периода правления Николая I?

6. Какие из перечисленных документов были приняты в 1918 году?

2) Декрет об отделении церкви от государства

3) Декрет о красном терроре

4) Декрет о национализации крупнейших предприятий

5) Декрет об уничтожении сословий и гражданских чинов

6) Декрет об образовании ВЧК

7. Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ. По 2 балла за каждый верный ответ. Максимум – 4 балла.

7.2. 1755 г., 1802 г., 1803 г., 1804 г., 1805 г._____________________________________

8. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. 3 балла за каждый верный ответ. (2 балла за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.) Максимум за задание – 6 баллов.

8.1. Путиловский завод, Алапаевский завод, Нерчинский завод, Уктусский завод.______________________________________________________________________

9. Расположите в хронологической последовательности события. 4 балла за полностью верную последовательность; 2 балла за последовательность с одной ошибкой (т. е. верная последовательность восстанавливается путём перестановки любых двух символов); 0 баллов, если допущено более 1 ошибки. Максимум за задание – 4 балла.

1) присоединение СССР к Атлантической хартии

2) вступление России в Священную лигу

3) англо-русское соглашение, создание Антанты

4) участие России во II антифранцузской коалиции

5) создание Северного союза

6) образование «Союза трёх императоров»

10. Определите пропущенные в тексте названия, слова, имена, даты, обозначенные порядковыми номерами. За каждый верный ответ 1 балл. Максимум за задание – 15 баллов.

11. По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 8 баллов. Максимум за задание – 13 баллов.

11.1. В каком году произошло изображённое на схеме сражение?

11.3. Укажите российского монарха, в правление которого произошло сражение, обозначенное на схеме.

11.4. Назовите войну, в рамках которой происходило сражение на схеме.

11.5. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой 2.

11.6. Верны ли представленные ниже утверждения («да» – «нет»)?

А) Представленные на схеме события происходили одновременно с русско-турецкой войной.

Б) На схеме указана фамилия польского военачальника, воевавшего на стороне Франции.

В) Общее руководство сражением, события которого обозначены на схеме, осуществлял М.И. Кутузов.

Г) Сражение, события которого обозначены на схеме, стало генеральным сражением в данной войне.

Е) На схеме указана фамилия генерала, войска под командованием которого обороняли в ходе Бородинского сражения установленную на курганной высоте артиллерийскую батарею.

Ж) На схеме указан пункт, названный именем руководителя обороны города, обозначенного на схеме цифрой 1, в 1609–1611 гг.

З) Город, обозначенный на схеме цифрой 1, впервые был присоединён к Российскому государству в 1503 году.

Источник

История 11 класс, школьный этап (1 этап), 2018-2019 учебный год

Содержание

В заданиях 1–3 дайте один верный ответ. Ответ внесите в таблицу.

Задание 1

Киевский князь Святослав погиб в 972 году в столкновении с

1)	византийцами	3)	печенегами
2)	болгарами	4)	хазарами

Задание 2

Среди городов, взятых войсками Батыя в 1237–1238 гг., не было

1)	Чернигова	3)	Владимира-на-Клязьме
2)	Рязани	4)	Торжка

Задание 3

Присоединение Ярославля к Московскому великому княжеству произошло в

1)	1408 г.	3)	1505 г.
2)	1463 г.	4)	1514 г.

Ответы:

1	2	3
3	1	2

По 1 баллу за каждый верный ответ.

Максимум за задания – 3 балла.

В заданиях 4–6 выберите верные ответы. Ответы внесите в таблицу.

Задание 4

Кто из перечисленных деятелей входил в состав опричнины Ивана Грозного?

1)	А.И. Вяземский	4)	П.И. Ягужинский
2)	П.Д. Киселёв	5)	Г.Л. Скуратов-Бельский
3)	Ф.А. Басманов	6)	А.С. Матвеев

Задание 5

Какие из терминов связаны с реформами периода правления Николая I?

1)	инвентари	4)	Кабинет министров
2)	аракчеевщина	5)	охранное отделение
3)	почётные граждане	6)	обязанные крестьяне

Задание 6

Какие из перечисленных документов были приняты в 1918 году?

Ответы:

4	5	6
135	136	234

2 балла за полностью верный ответ. 1 балл за ответ с одной ошибкой (не указан один из верных ответов или наряду со всеми указанными верными ответами приводится один неверный).

Максимум за задания – 6 баллов.

Задание 7

Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ.

7.2. 1755 г., 1802 г., 1803 г., 1804 г., 1805 г.

Ответ:

7.1. Председатели Совета народных комиссаров СССР.

7.2. Годы открытия императорских университетов в Российской империи.

По 2 балла за каждый верный ответ.

Максимум за задание – 4 балла.

Задание 8

8.1. Путиловский завод, Алапаевский завод, Нерчинский завод, Уктусский завод.

8.2. М.В. Алексеев, А.А. Брусилов, И.В. Гурко, А.Ф. Керенский, Николай II.

Ответ:

8.1. Принцип – заводы, построенные при Петре Великом. Лишний – Путиловский завод.

8.2. Верховные главнокомандующие в Первой мировой войне. Лишний – И.В. Гурко.

3 балла за каждый верный ответ. (2 балла за правильное обоснование, 1 балл за указание лишнего.)

Максимум за задание – 6 баллов.

Задание 9

Расположите в хронологической последовательности события.

Ответ:

4 балла за полностью верную последовательность; 2 балла за последовательность с одной ошибкой (т. е. верная последовательность восстанавливается путём перестановки любых двух символов); 0 баллов, если допущено более 1 ошибки.

Максимум за задание – 4 балла.

Задание 10

ГОДЫ

СОБЫТИЯ

А) 1711 год

Е) 1877 год

1) Синопское сражение

2) Бухарестский мир

4) сражение под Ставучанами

5) сражение на реке Рымник

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е
6	4	7	5	2	3

По 1 баллу за каждое верное соответствие.

Максимум за задание – 6 баллов.

Задание 11

Ответ:

Номер	Вставка	Номер	Вставка
1	1861	9	нигилизм
2	Бездна	10	Московского
3	Барским	11	1869
4	Чернышевский	12	расправа
5	уставные	13	Катехизис
6	социализма	14	Иванова
7	Огарёв	15	Петропавловской
8	воля

15 верных вставок – 8 баллов;

13–14 верных вставок – 7 баллов;

11–12 верных вставок – 6 баллов;

9–10 верных вставок – 5 баллов;

7–8 верных вставок – 4 баллов;

5–6 верных вставок – 3 балла;

3–4 верные вставки – 2 балла;

1–2 верные вставки – 1 балл.

Максимум за задание – 8 баллов.

Задание 12

Внимательно рассмотрите схему и выполните задания.

12.1. В каком году произошло изображённое на схеме сражение?

Ответ: 1812 год (1 балл).

12.2. Назовите город-крепость, обозначенную на схеме цифрой 1.

Ответ: Смоленск (1 балл).

12.3. Укажите российского монарха, в правление которого произошло сражение, обозначенное на схеме.

Ответ: Александр I (1 балл).

12.4. Назовите войну, в рамках которой происходило сражение на схеме.

Ответ: Отечественная война 1812 года (1 балл).

12.5. Укажите название реки, обозначенной на схеме цифрой 2.

Ответ: Днепр (1 балл).

12.6. Верны ли представленные ниже утверждения («да» – «нет»)? Ответы внесите в таблицу.

А) Представленные на схеме события происходили одновременно с русскотурецкой войной.

Б) На схеме указана фамилия польского военачальника, воевавшего на стороне Франции.

В) Общее руководство сражением, события которого обозначены на схеме, осуществлял М.И. Кутузов.

Г) Сражение, события которого обозначены на схеме, стало генеральным сражением в данной войне.

З) Город, обозначенный на схеме цифрой 1, вперые был присоединён к Российскому государству в 1503 году.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д	Е	Ж	3
нет	да	нет	нет	да	да	да	нет

По 1 баллу за каждый верный ответ. Всего 8 баллов.

Максимум за задание – 13 баллов.

Задание 13

Характеристики

А) Занимал пост министра на протяжении 16 лет. Первый циркуляр, разосланный попечителям учебных округов, содержал знаменитую цитату: «Общая наша обязанность состоит в том, чтобы народное образование, согласно с Высочайшим намерением Августейшего Монарха, совершалось в соединённом духе Православия, Самодержавия и народности». Был отправлен в отставку в разгар европейской «весны народов» в связи с публикацией статьи в защиту прав университетов.

Б) На посту министра стал проводником политики контрреформ. Автор печально известного циркуляра «О сокращении гимназического образования», содержавшего, в частности, следующие строки: «гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию»

В) Первый и единственный в истории России министр народного просвещения и духовных дел. Взял курс на клерикализацию образования. Один из исследователей этого периода отечественной истории писал: «Этого «младенца» в деле веры постоянно морочили разные ханжи и изуверы; он искал «излияния Св. Духа» и откровений, вечно гонялся за пророками и пророчицами, за знамениями и чудесами: то «слушал пророческое слово»…, то жаждал возложения руки нового Златоуста – Фотия»

Г) В качестве министра народного просвещения провёл реформу среднего образования, заключавшуюся во введении в учебные программы больших объёмов математики вместе со значительным усилением преподавания латинского и греческого языков в гимназиях, причём только воспитанникам классических гимназий было предоставлено право поступать в университет.

Бывшие реальные гимназии по его инициативе были преобразованы в реальные училища, а в Москве были открыты Высшие женские курсы.

Ответ:

Фамилия	Характеристика (буква)	Император, назначивший на должность
А.Н. Голицын	В	Александр I
С.С. Уваров	А	Николай I
Д.А. Толстой	Г	Александр II
И.Д. Делянов	Б	Александр III
Л.А. Кассо	Д	Николай II

По 2 балла за каждый верный элемент ответа.

Максимум за задание – 10 баллов.

Задание 14

Перед Вами памятные медали, выпущенные в СССР. Расположите их в хронологическом порядке выпуска и объясните Ваше решение, произведя необходимый расчёт.

Ответ:

Номер медали	Объяснение
7	1703 + 250 = 1953
5	1755 + 200 = 1955
2	1856 + 100 = 1956
4	1790 + 175 = 1965
3	1820 + 150 = 1970
1	1955 + 25 = 1980
8	1957 + 25 = 1982
9	1935 + 50 = 1985
6	1961 + 25 = 1986

По 2 балла за верный ответ с приведённым расчётом. Ответ без расчёта не оценивается.

Максимум за задание – 18 баллов.

Задание 15

Прочтите приведённый ниже отрывок из документа и ответьте на вопросы.

«Перед самым открытием Думы были арестованы члены рабочей группы, входящей в состав военно-промышленных комитетов. Это были умеренные по своим взглядам люди, и казалось непонятным, что побудило правительство к их аресту. Арестованы были не все: двое остались на свободе. Они обратились с воззванием к рабочим, призывая их, несмотря ни на что, сохранять спокойствие. Это обращение, так же как и письмо Милюкова, не было разрешено к печати.

Открытие Думы обошлось совершенно спокойно. Никаких рабочих не было, и только вокруг по дворам было расставлено бесконечное множество полиции. Чтобы не подливать ещё больше масла в огонь и не усиливать и без того напряжённое настроение, я ограничился в своей речи только упоминанием об армии и её безропотном исполнении долга. Вместо общеполитических прений заседание оказалось посвященным продовольственному вопросу, так как министр земледелия Риттих пожелал говорить и произнёс очень длинную речь. Центр поддерживал Риттиха, кадеты резко на него нападали. Из речи Риттиха было ясно, что в короткий срок ему не многое удалось сделать и что с продовольствием у нас полный хаос. Городам из-за неорганизованности подвоза грозит голод, в Сибири залежи мяса, масла и хлеба; развёрстка между губерниями сделана неправильно, таким образом, что хлебные губернии поставляли недостаточно, а губернии, которым самим не хватало хлеба, были обложены чрезмерно. Крестьяне, напуганные разными развёрстками, переписками и слухами о реквизициях, стали тщательно прятать хлеб, закапывали его или спешили продать скупщикам.

Стороной я узнал, что государь созывал некоторых министров во главе с Голицыным и пожелал обсудить вопрос об ответственном министерстве. Совещание это закончилось решением государя явиться на следующий день в Думу и объявить о своей воле – о даровании ответственного министерства. Князь Голицын был очень доволен и радостный вернулся домой. Вечером его вновь потребовали во дворец, и царь сообщил ему, что уезжает в Ставку.

– Как же, ваше величество, – изумился Голицын, – ответственное министерство? Ведь вы хотели завтра быть в Думе.

– Да… Но я изменил своё решение… Я сегодня же вечером еду в Ставку».

15.1. Укажите нижнюю (раннюю) и верхнюю (позднюю) границы событий, описанных в документе с точностью до месяца для каждой границы. Приведите два обоснования.

15.2. Дайте определение выделенным в тексте источника терминам.

15.3. Как можно охарактеризовать политические активность и позицию Государственной думы по отношению к событиям, происходящим в стране, в указанный период? На основе текста приведите четыре положения.

15.4. В чём автор текста видит причины продовольственного кризиса, охватившего Россию? На основе текста приведите три положения.

15.5. Каких политических взглядов придерживался автор текста? Объясните свой ответ.

Ответ:

15.1. На основании источника можно сделать вывод, что речь идёт о январе – феврале 1917 года (1 балл). К январю отсылает сообщение об аресте рабочей группы ЦВПК. Таким образом, верхняя граница – февраль, поскольку в тексте идёт речь об открытии Думы (после каникул), отъезде императора в Ставку накануне революции. По 2 балла за каждое обоснование. Всего 5 баллов.

15.2. Военно-промышленные комитеты – организации, созданные российскими предпринимателями для мобилизации промышленности на нужды фронта во время Первой мировой войны.

«Ответственное министерство» – правительство, ответственное в своих действиях перед парламентом (Госдумой), а не перед императором.

По 2 балла за каждое верное определение. Всего 4 балла.

– автор текста в своей речи отказался от политических обвинений и сконцентрировался на войне и армии;

– «настроение в Думе было вялое»;

– «чувствовалось бессилие Думы и обреченность»;

– Дума отказалась идти на открытый разрыв с правительством;

– «Дума будет действовать словом и только словом».

По 2 балла за каждое верное положение. Всего 8 баллов.

– Отсутствие должного учёта продовольствия («Городам из-за неорганизованности подвоза грозит голод, в Сибири залежи мяса, масла и хлеба»).

– Неудачное распределение хлебной развёрстки между губерниями.

– Сокрытие крестьянами хлеба или продажа его частным скупщикам.

По 2 балла за каждое верное положение. Всего 6 баллов.

15.5. Очевидно, автор придерживается либеральных политических взглядов, поскольку поддерживает идею об ответственном министерстве, критикует действия правительства относительно ареста рабочей группы ЦВПК. Кроме того, автор открыто говорит о продовольственном кризисе и его причинах, вызванных во многом действиями правительства.

2 балла за указание политических взглядов. 2 балла за объяснение. Всего 4 балла.

Максимум за задание – 27 баллов.

Задание 16

Вам предстоит работать с высказываниями историков и современников о событиях и деятелях отечественной истории. Выберите из них одно, которое станет темой Вашего сочинения-эссе. Ваша задача – сформулировать собственное отношение к данному утверждению и обосновать его аргументами, представляющимися Вам наиболее существенными. При выборе темы исходите из того, что Вы:

При написании работы постарайтесь исходить из того, что жюри, оценивая Ваше эссе, будет руководствоваться следующими критериями:

До 5 баллов по каждому критерию.

Максимум за задание – 25 баллов.

Максимум за работу – 130 баллов.

Источник

Популярный информационный авто портал

Путиловский завод алапаевский завод нерчинский завод уктусский завод что объединяет

Олимпиадные задания по истории школный этап для 11 класса

Школьная олимпиада по истории России (10-11 КЛАСС)

История 11 класс, школьный этап (1 этап), 2018-2019 учебный год

Содержание

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Задание 8

Задание 9

Задание 10

Задание 11

Задание 12

Задание 13

Задание 14

Задание 15

Задание 16

Добавить комментарий Отменить ответ

Олимпиадные задания по истории школный этап для 11 класса

Школьная олимпиада по истории России (10-11 КЛАСС)

История 11 класс, школьный этап (1 этап), 2018-2019 учебный год

Содержание

Задание 1

Задание 2

Задание 3

Задание 4

Задание 5

Задание 6

Задание 7

Задание 8

Задание 9

Задание 10

Задание 11

Задание 12

Задание 13

Задание 14

Задание 15

Задание 16

Вам также понравится

Как появилось государство и что такое государство

джубга абз что такое

Как сделать спринцевание ромашкой женщинам

Добавить комментарий Отменить ответ