Рассказ что можно найти в семени фасоли 6 класс

ГДЗ биология 6 класс Лабораторные работы Задание: § Изучение строения семени фасоли и кукурузы

Цель: Изучить внешнее и внутреннее строение семени двудольного растения.

Оборудования и материалы:

1. Лупа ручная, препаровальная игла.

2. Боб фасоли с семенами.

3. Набухшие семена фасоли.

Ход работы:

Рассматриваем плоды фасоли – бобы. Раскрываем их аккуратно. Рассматриваем, как прикреплены в бобе семена – фасолины.

Рассматриваем внешний вид семени фасоли, отмечаем его форму и окраску.

Находим на фасолине рубчик и семявход.

Снимаем с набухшего семени с помощью препаровальной иглы кожуру.

Находим зародыш семени. Изучаем его строение: две семядоли, зародышевый корешок, стебелек, почечку.

Определяем, в какой части семени фасоли находятся запасные питательные вещества.

Зарисовываем семя и подписываем его части.

Вывод: Изучив внешнее и внутреннее строение семени двудольного растения, мы можем сделать вывод, что семя фасолины имеет округлую и слегка изогнутую форму. Оно белого цвета, очень плотное и твердое, на ощупь гладкое и с кожурой. Рубчик и семявход расположены в изогнутой части фасолинки.

Фасолина состоит из двух семядолей. Внутри имеется зародыш семени. У него есть корешок, стебелек и почечка. Корешок коричневого цвета, почечка – зеленого. Питательные вещества находятся в эндосперме, который расположен вокруг зародышевого побега.

© 2021Copyright. Все права защищены. Правообладатель SIA Ksenokss.
Адрес: 1069, Курземес проспект 106/45, Рига, Латвия.
Тел.: +371 29-851-888 E-mail: [email protected]

Источник

Лабораторная работа: Строение семян двудольных растений

1. Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и форму — Форма набухших семян фасоли остаётся прежней, а размер увеличивается.
2. На вогнутой стороне семени найдите рубчик — место прикрепления семени к семяножке — Рубчик фасоли находится на вогнутой стороне семени (в углублении).
3. Над рубчиком находится маленькое отверстие — микропиле (от греческих слов «микрос» — малый и «пиле» — ворота). Оно хорошо заметно у набухшего семени. Через микропиле в семя проникают воздух и вода.
4. Снимите блестящую плотную кожуру. Изучите зародыш. Найдите семядоли, зародышевые корешок, стебелёк, почечку.
5. Зарисуйте семя и подпишите названия его частей.
6. Выясните, в какой части семени фасоли находятся питательные вещества — Питательные вещества находятся в семядолях.
7. Пользуясь учебником, выясните, в каких частях семени запасают питательные вещества другие двудольные растения — Запас питательных веществ семени двудольных растений находится в запасающей ткани — эндосперме либо в самом зародыше. У фасоли запас питательных веществ находится в самом зародыше — в двух семядолях. Вывод: Фасоль является двудольным растением. Она не имеет эндосперма и все питательные вещества запасает в двух семядолях (части самого зародыша).

Лабораторная работа: Строение зерновки пшеницы

1. Рассмотрите форму и окраску зерновки пшеницы — Зерновка пшеницы (зерно) имеет вытянутую продолговатую форму. Цвет зерновки пшеницы — золотисто-желтый.
2. Препаровальной иглой попробуйте снять часть околоплодника с набухшей и сухой зерновок. Объясните, почему она не снимается — Кожистый околоплодник зерновки пшеницы очень плотно срастается с семенной кожурой, поэтому снять его невозможно.
3. Рассмотрите в лупу разрезанную вдоль зерновку. Найдите эндосперм и зародыш. Пользуясь рисунком учебника, изучите строение зародыша — Зародыш зерновки состоит из одной семядоли, почечки, стебелька и корешка.
4. Зарисуйте зерновку пшеницы и подпишите названия её частей.
5. Пользуясь учебником, выясните, какие особенности строения могут иметь семена других однодольных растений — У ландыша (однодольного растения) эндосперм окружает зародыш, а не прилегает к нему с другой стороны. У частухи (однодольного растения) созревшие семена не имеют эндосперма, а семя состоит из тонкой кожуры и зародыша. Вывод: Зерновка пшеницы является однодольным растением. У неё есть маленький зародыш с одной семядолей и большой эндосперм.

Источник

ГДЗ биология 6 класс Пасечник, Суматохин, Калинова Просвещение 2019-2020 Задание: 38 Строение семян

Стр. 158. Вспомните

№ 1. Какие растения имеют семена?

Семена есть у всех растений, которые относятся к отделам Покрытосеменные и Голосеменные.

№ 2. Какова роль семян в жизни растений?

Благодаря семенам растения могут пережидать неблагоприятные условия окружающей среды, размножаться и расселяться на разных территориях, занимая новые площади земной поверхности.

Стр. 159. Моя лаборатория

Строение семян двудольных растений

Рассматриваем сухие и набухшие семена фасоли. Сравниваем их размеры и форму.

Сухие семена маленькие, сморщенные, с твердой кожурой. У набухших семян семенная кожура стала мягче, появился рубчик, общий размер увеличился, но форма осталась прежней.

На вогнутой стороне семени находим рубчик. Над ним находится маленькое отверстие. Через него в семя проникают воздух и вода.

Рубчик является местом прикрепления семени к семяножке. Он находится в углублении – на вогнутой стороне семени.

Снимаем блестящую плотную кожуру. Изучаем зародыш. Находим семядоли, зародышевые корешок, стебелек, почечку.

Зарисовываем семя и подписываем названия его частей.

Выясняем, в какой части семени фасоли находятся питательные вещества.

Запас питательных веществ в семени фасоли содержится в двух семядолях.

Строение семян однодольных растений

Рассматриваем форму и окраску зерновки пшеницы.

Форма зерновки пшеницы продолговатая, цвет у нее золотисто-желтый.

Препаровальной иглой пробуем снять часть околоплодника с набухшей и сухой зерновок. Объясняем, почему она не снимается.

Кожистый околоплодник очень плотно срастается с семенной кожурой зерновки пшеницы, поэтому снять его невозможно.

Рассматриваем в лупу разрезанную вдоль зерновку. Находим эндосперм и зародыш. Пользуясь рисунком 102, изучаем строение зародыша.

Зародыш зерновки пшеницы состоит из одной семядоли, корешка, стебелька и почечки.

Зарисовываем зерновку пшеницы и подписываем названия её частей.

Стр. 159. Вопросы после параграфа

№ 1. Какие растения называют двудольными, а какие – однодольными?

Однодольными называют растения, у которых в зародыше семени находится только одна семядоля.

Двудольными называют растения, у которых в зародыше находится сразу две семядоли.

№ 2. Каково строение семени фасоли?

Семя фасоли типичное для покрытосеменного двудольного растения. По форме оно напоминает боб, вогнутый на одной стороне, и выпуклый на другой. На вогнутой части есть рубчик. Это место крепления семяножки, которая является связующим звеном с околоплодником. Рядом располагается мелкое отверстие – микропиле (семявход), через которое внутрь семени проникает воздух и влага. Сверху семя покрыто тонкой семенной кожурой, при удалении которой можно увидеть зародыш. Он располагается рядом с микропиле и является основой для будущего развивающегося растения. В его строении различимы стебелек, почечку, семядоли и зародышевый корешок.

№ 3. Какое строение имеет зерновка пшеницы?

Зерновка пшеницы имеет удлинённую форму. В нижней ее части находится зародыш, в верхней – бородка. Выпуклая сторона семени называется спинкой, а ее противоположная сторона – брюшком. Вдоль брюшка есть бороздка или углубление.

В зерновке пшеницы различают три основные части. Это две плодовые и две семенные оболочки, эндосперм и зародыш. Оболочки надежно защищают ее от проникновения вовнутрь вредных веществ и микроорганизмов и от механических повреждений. Плодовая оболочка состоит из трех слоев: поперечный, продольный и трубчатый. Семенная оболочка также состоит из трех слоев: верхний прозрачный, средний пигментный и нижний прозрачный набухающий.

За семенной оболочкой находится краевой слой эндосперма, который состоит из одного ряда толстостенных клеток. Под ним – эндосперм (основная часть зерновки), который состоит из тонкостенных клеток, полностью заполненных питательным веществом – крахмалом. Эндосперм и его краевой слой формируют хранилище для питательных веществ, которые необходимы для молодого астения про прорастания семени.

№ 4. Чем различаются зародыши двудольных и однодольных растений?

Зародыш у двудольных растений имеет две семядоли, а запасные вещества, которые ему необходимы при прорастании, содержатся либо в нем, либо в эндосперме. Состоит зародыш из первичного корешка, первичного стебелька и почечки. Пример: дыня, подсолнечник, огурец, фасоль и т.д.

Зародыш у однодольных растений имеет только одну семядолю, а питательные вещества (крахмал, жиры и белки), которые нужны ему для полноценного прорастания, накапливаются только в эндосперме. От эндосперма зародыш отделяется семядолей, которая прощупывается на поверхности целого зерна в виде опоясывающего бугорка. Семядоля защищает зародышевую почку и, хоть и не содержит питательных веществ, но является их проводником из эндосперма.

Стр. 159. Подумайте

В чём состоит биологическая роль семян?

Биологическая роль семян обширна, и нельзя ее рассматривать только с точки зрения полезности для растений. Естественно, что при помощи семян растения могут размножаться и расселяться на разные территории при помощи ветра (у берез, сосен, одуванчика), воды или животных (орешник, дуб). Немалое значение в распространении семян и у людей, которые случайно или специально перевозят нужные, а иногда и ненужные растения. При этом семена могут долгое время оставаться жизнеспособными, особенно у сорняков.

В семенах растений содержится большое количество питательных веществ – белков, жиров и углеводов. Именно поэтому они являются ценной пищей для многих птиц и животных, которые хоть и поедают плод, но разносят семена. Интересно, что около 80% всех семян распространяется именно путем поедания плодов животными. Также они часто закапывают семена в норы.

Источник

§ 1. Строение семян — Пасечник. 6 класс. Рабочая тетрадь

1. Заполните схему

2. Выполните лабораторную работу «Строение семян двудольных растений» (см. с. 9 учебника). На рисунке подпишите части семени фасоли.

Лабораторная работа: Строение семян двудольных растений

1. Рассмотрите сухие и набухшие семена фасоли. Сравните их размеры и форму — Форма набухших семян фасоли остаётся прежней, а размер увеличивается.
2. На вогнутой стороне семени найдите рубчик — место прикрепления семени к семяножке — Рубчик фасоли находится на вогнутой стороне семени (в углублении).
3. Над рубчиком находится маленькое отверстие — микропиле (от греческих слов «микрос» — малый и «пиле» — ворота). Оно хорошо заметно у набухшего семени. Через микропиле в семя проникают воздух и вода.
4. Снимите блестящую плотную кожуру. Изучите зародыш. Найдите семядоли, зародышевые корешок, стебелёк, почечку.
5. Зарисуйте семя и подпишите названия его частей.

6. Выясните, в какой части семени фасоли находятся питательные вещества — Питательные вещества находятся в семядолях.
7. Пользуясь учебником, выясните, в каких частях семени запасают питательные вещества другие двудольные растения — Запас питательных веществ семени двудольных растений находится в запасающей ткани — эндосперме либо в самом зародыше. У фасоли запас питательных веществ находится в самом зародыше — в двух семядолях.

3. Выполните лабораторную работу «Строение зерновки пшеницы» (см. с. 10 учебника). На рисунке подпишите части зерновки пшеницы.

Лабораторная работа: Строение зерновки пшеницы

1. Рассмотрите форму и окраску зерновки пшеницы — Зерновка пшеницы (зерно) имеет вытянутую продолговатую форму. Цвет зерновки пшеницы — золотисто-желтый.
2. Препаровальной иглой попробуйте снять часть околоплодника с набухшей и сухой зерновок. Объясните, почему она не снимается — К ожистый околоплодник зерновки пшеницы очень плотно срастается с семенной кожурой, поэтому снять его невозможно.
3. Рассмотрите в лупу разрезанную вдоль зерновку. Найдите эндосперм и зародыш. Пользуясь рисунком учебника, изучите строение зародыша — Зародыш зерновки состоит из одной семядоли, почечки, стебелька и корешка.
4. Зарисуйте зерновку пшеницы и подпишите названия её частей.
5. Пользуясь учебником, выясните, какие особенности строения могут иметь семена других однодольных растений — У ландыша (однодольного растения) эндосперм окружает зародыш, а не прилегает к нему с другой стороны. У частухи (однодольного растения) созревшие семена не имеют эндосперма, а семя состоит из тонкой кожуры и зародыша.

Вывод:

Фасоль является двудольным растением. Она не имеет эндосперма и все питательные вещества запасает в двух семядолях (части самого зародыша).

Зерновка пшеницы является однодольным растением. У неё есть маленький зародыш с одной семядолей и большой эндосперм.

4. Заполните таблицу «Сравнение семян двудольных и однодольных растений».

5.* Сравните части семени и проростка. Покажите стрелками на схеме, из каких частей семени развились соответствующие части проростка.

Вывод: Из почечки вырастают листья, из стебелька — стебель, из корешка — корень, из семядолей — первые два листочка растения.

6. Изучите строение семени яблони, тыквы или подсолнечника. Зарисуйте строение одного из семян. Проанализируйте строение изученного вами семени и сделайте вывод.

Вывод:

Яблоня — это двудольное растение. Семя яблони состоит из семенной кожуры, зародыша, микропиле и эндоспермы. Зародыш семени яблони включает в себя корешок, стебелёк, почечку и две семядоли. Функцию запасания питательных веществ выполняет эндосперм.

7. Объясните, почему семенные растения наиболее распространены в природе.

Семенные растения имеют наиболее развитые репродуктивные (генеративные, предназначенные для размножения растения) органы. Их семя защищено семенной кожурой, а питательные вещества для роста зародыша накапливаются прямо в семени: либо в эндосперме, либо в семенных долях зародыша.

Источник

Статья «СЕМЯ. Строение семени фасоли. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Статья «СЕМЯ. Строение семени фасоли. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Содержание темы «Семя» имеет большое значение не только

в учебном, но и в воспитательном плане. Изучение строения

и особенностей жизни семян формирует у учащихся V класса

новые представления о прорастании семян, развитии проростка,

превращении безжизненного по виду, крошечного по размеру

семени во взрослое растение.

Эти представления приводят учащихся к выводу о материальности

процесса прорастания семян, показывают влияние

на этот процесс внешних условий.

Материал темы позволяет начать работу с учащимися

V класса и в области атеистического воспитания. На основании

собственных наблюдений над прорастающими семенами

учащиеся убеждаются, что семена могут прорастать только в

определенных условиях, а если таких условий нет, семена не

Учитель разъясняет детям, что знание условий прорастания

семян позволяет человеку создавать такие условия, не полагаясь

на волю божью, как это было в свое время в царской

России. Учитель рассказывает детям и о том, как темное, забитое

население сельских местностей царской России, не знавшее

законов природы, открытых человеком, постоянно обращалось

к богу с молитвами о ниспослании высоких урожаев.

Люди молились и о том, чтобы взошли посеянные семена,

дружно развились всходы, чтобы бог послал «чуда» — высокого

урожая. В своем рассказе на уроке учитель может использовать

иллюстрации, подобные картине Репина «Крестный

ход в Курской губернии», подчеркивая 1 при этом, что подобное

уже не наблюдается в нашей жизни, хотя отдельные люди

до сих пор еще продолжают верить в бога; что каждый молодой

человек, обучающийся в школе, должен быть глубоко

убежден в несоответствии религиозных взглядов с нашей современностью,

должен хорошо представлять законы природы

и уметь пользоваться ими, а не разделять наивных убеждений

верующих людей, в сознании которых сохраняются пережитки

Тема «Семя» является чрезвычайно благодарной и в организации

экспериментальной работы учащихся. Изучая тему,

учащиеся не только рассматривают внешнее и внутреннее

строение семян, но и ставят простые опыты, позволяющие наблюдать за прорастанием семян, выяснять влияние внешних

условий на быстроту их прорастания, «открывать» в семенах

органические и другие вещества, убеждаться в том, что семена

При изучении темы учащиеся, по заданиям учителя, должны

научиться проведению ряда опытов и в домашних условиях.

(Такие опыты описаны в тексте учебника и в заданиях, помещенных

в конце каждого параграфа учебника.)

Это подготавливает учащихся к изучению всех последующих

тем курса ботаники и дает учащимся ценные практические навыки.

Строение семени фасоли

Ц е л ь урока: познакомить учащихся со строением семени

фасоли, для того чтобы сформировать у них представление

о семени как зародыше, содержащем зачаточные органы цветко-

вого растения и запас питательных веществ.

1. Вводное слово учителя к изучению темы «Семя».

2. Лабораторная работа по изучению семени фасоли.

3. Составление таблицы, характеризующей строение семени

5. Обобщающая беседа учителя с учениками по вопросам,

изученным на уроке.

О б о р у д о в а н и е: таблица с изображением строения семян

фасоли; сухие и набухшие семена фасоли (по два семени

на ученика); ручные лупы, препаровальные иглы; образцы семян

фасоли разных сортов, проростки фасоли, плоды — бобы;

гербарный образец растения фасоли.

У к а з а н и я к п р о в е д е н и ю у р о к а.

Вводное слово учителя должно укрепить у детей уже известное

им представление о том, что из посеянных семян вырастают

растения, имеющие корень, стебель, листья, цветки и

плоды, т. е. органы, с которыми учащиеся ознакомились, изучая

тему «Общее строение цветкового растения». Напоминая

детям все это, учитель показывает образцы семян фасоли и

растения, выросшие из семян (проростки), а также гербарный

экземпляр растения фасоли и плоды — бобы. (Для получения

проростков фасоли семена этого растения за 10 дней до урока

высевают в почву или проращивают во влажных опилках.

К уроку проростки должны иметь хорошо видимый корешок

и стебелек с почечкой.)

Затем учащиеся записывают в тетрадях название темы урока

«Строение семян фасоли» и приступают к лабораторной ра^

боте. Для работы на каждом столе должны быть поставлены

ванночки или тарелки с набором семян и принадлежностей (по

два сухих и набухших семени фасоли, приросток фасоли, препаровальная

игла и ручная лупа на каждого ученика).

Знакомство с семенами начинается с их наружного осмотра.

Учитель предлагает учащимся взять из ванночки по одному

сухому и набухшему семени фасоли и рассмотреть, чтобы

сравнить их внешний вид. Рассматривая семена, учащиеся отвечают

на вопросы: чем отличается сухое семя фасоли от набухшего?

Почему намоченные семена увеличились в размерах?

Выслушав ответы, учитель объясняет, что семя фасоли

развилось внутри плода, называемого бобом, показывает учащимся

гербарный образец фасоли с плодами и предлагает найти

на семени рубчик — место прикрепления семени к створке

плода. Рассмотрев рубчик, учащиеся по указанию учителя снимают

иголкой кожуру с набухшего семени фасоли и рассматривают

зародыш. Учитель показывает на таблице зародыш

семени фасоли, объясняет, что семя фасоли состоит из зародыша

и кожуры, и называет части зародыша: две семядоли, корешок,

стебелек и почечка. Учащиеся разделяют семядоли, рассматривают

с помощью лупы зародышевый корешок, стебелек

и почечку. Один из учащихся, по вызову учителя, повторяет

названия частей, из которых состоит зародыш семени фасоли.

Учащиеся сравнивают проросток с зародышем растения и

убеждаются, что семена, кажущиеся безжизненными, содержат

живой зародыш, который в благоприятных условиях развивается

в проросток с корешком, стебельком и листочками.

К этому выводу детей подводит учитель, обращаясь к ним

с вопросами: из чего развивается корешок проростка фасоли?

Из чего развивается его стебель с листочками? Обычно дети

легко и быстро отвечают на такие вопросы, а затем делают

вывод: проросток фасоли развивается из зародыша семени.

Учащиеся зарисовывают строение зародыша семени фасоли

и под рисунком делают подписи: две семядоли, почечка, корешок

и стебелек. Учитель объясняет, что растения, семена которых

имеют две семядоли, называют двудольными.

Затем учитель чертит на доске таблицу, а учащиеся переписывают

ее в свои тетради под заголовком:

Краткая характеристика строения семени фасоли.

Вопросы таблицы учитель записывает на доске, читая их

вслух. Ответы учащиеся сначала дают устно (по вызову учителя),

затем записывают ответ в графу таблицы. Закончив заполнение

таблицы, учащиеся записывают задание на дом: прочитать

текст учебника на стр. 28 о строении семени фасоли и

дома начать проращивать семена фасоли, гороха, бобов или

подсолнечника для наблюдения за их прорастанием. Давая задание

на дом, учитель объясняет, что проращивание семян

удобнее всего вести в стеклянной банке, внутрь которой вложена

промокательная бумага, а на дно налито небольшое количество

воды (такая банка с прорастающими семенами изображена

на рис. 24 стр. 34 учебника, а в задании 3 § 13 учебника

на стр. 31 дано описание опыта по проращиванию семян и наблюдений

за ними). Завершается урок обобщающей беседой,

которую учитель проводит, используя примерно такие вопросы:

каково строение семени фасоли? Что составляет зародыш семени

фасоли? Где в семени фасоли находится запас питательных

веществ? Как называют растения, семена которых имеют две

семядоли? В процессе беседы формулируются выводы: семя

фасоли состоит из кожуры и зародыша. Зародыш семени фасоли

— это две семядоли, корешок, стебелек и почечка; фасоль

относится к двудольным растениям, так как ее семена имеют

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Похожие материалы

Статья «Заключительный урок по теме «Клетка». Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку. Деление и рост клеток. Понятие о ткани. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Строение растительной клетки. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «Приготовление препарата и рассматривание кожицы лука с помощью лупы. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Статья «КЛЕТКА. Устройство увеличительных приборов. Информационные материалы и методические указания к уроку».

Тест по биологии на тему «Плоские черви» (8 класс)

Рабочая программа биология 10-11 класс «Клетки и ткани»

Рабочая программа по курсу «Человек и его здоровье»

Не нашли то что искали?

Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5369355 материалов.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Минпросвещения разработает внеучебные курсы для школьников

Время чтения: 1 минута

Международный конгресс-выставка «Молодые профессионалы» пройдет с 12 по 14 декабря в Москве

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Школьники из Москвы выступят на Международной олимпиаде мегаполисов

Время чтения: 3 минуты

Псковских школьников отправили на дистанционку до 10 декабря

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник