Рассказ носова огурцы чему учит рассказ
Пушкин сделал!
Разбор домашних заданий 1-4 класс
Home » читательский дневник » Носов Н.Н. “Огурцы” Читательский дневник, краткое содержание
Носов Н.Н. “Огурцы” Читательский дневник, краткое содержание
Автор: Носов Н.Н.
Название: “Огурцы”
Жанр: рассказ
Тема произведения: дети
Число страниц: 5
Главные герои и их характеристика
Котька. Маленький мальчик. Любит проказы, озорство, но боится наказания, трусоват. Однако сумел преодолеть свой страх, и проявил настоящее мужество и честность.
Старик-сторож. Мудрый и добрый. Умеет прощать.
Мама. Строгая, справедливая, заботливая.
Павлик. Друг Котьки. Трусливый озорной мальчишка.
О чем произведение (1-2 предложения – кратчайшее содержание)
Мальчик Котька своровал огурцы на колхозном поле, потому что не знал, что так поступать нельзя. Ему было страшно, но он исправил свой проступок.
Сюжет — краткое содержание
Павлик подбивает Котьку залезть за огурцами, но их гонит сторож.
Котька приносит домой огурцы, и мама строго отчитывает его, узнав, что огурцы ворованные.
Мама отправляет Котьку вернуть огурцы, и мальчик сперва хотел выкинуть злополучные овощи.
Но он приносит огурцы сторожу, так как не хочет, чтобы из-за него сторож пострадал.
Сторож прощает Котьку и успокаивает мальчика, говоря, что съеденный им огурец можно считать подарком.
Котька радуется, испытывает облегчение и бегом возвращается домой.
Понравившийся эпизод
Мне понравилось, как повела себя в этой ситуации мама. Ей, конечно же, было страшно отправлять сына обратно на поле, ночью, одного, плачущего. Но она хотела, чтобы ее сын вырос честным человеком, а честный человек никогда не ворует, а если совершит ошибку, то всегда исправляет ее.
План произведения для пересказа
Мальчики воруют огурцы
Тяжелый путь на поле
Главная мысль
Каждый человек может совершить ошибку, но каждый человек должен свои ошибки исправлять.
Чему учит эта книга
Рассказ учит честности, открытости, мужеству. Учит уметь признавать свои ошибки и уметь их исправлять. Учит никогда не брать чужое и не слушать дурных советов друзей, которые друзьями не являются.
Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному
Мне понравился этот рассказ и больше понравился мальчик Котька. Он поступил плохо, осознал это и нашел в себе мужество исправиться. Котька очень сильно трусил, но сумел пересилить свой страх, не искал легкого, но нечестного пути. Мальчик показал себя с самой лучшей стороны.
Новые слова и выражения
Ишь ты — междометие, выражающие недоумение, удивление.
Пословицы к произведению
Друг познается в беде.
Заработанный ломоть, лучше краденного каравая.
Лучше быть честным бедняком, чем богатым подлецом.
Повинную голову меч не сечет.
Была вина, да прощена.
Носов Николай рассказ «Огурцы»
Читательский дневник по рассказу «Огурцы» Николая Носова
Автор: Николай Носов.
Жанр произведения: рассказ.
Главные герои: Котька, старый сторож, мама.
Второстепенные герои: Павлик.
Характеристика главных героев:
Котька — доверчивый, наивный.
Совершил ошибку и боялся её исправить.
Мама — справедливая и строгая.
Сторож — добрый и рассудительный.
Не стал наказывать мальчишку.
Характеристика второстепенных героев:
Павлик — озорник, проказник, нечестный мальчик.
Краткое содержание рассказа «Огурцы»
Павлик позвал Котьку на рыбалку, а потом мальчишки забрались на колхозное поле и набрали огурцов.
Мама велела Котьке отнести огурцы обратно. Мальчик боялся сторожа и плакал, но мама была неумолима.
Она не хотела, чтобы сын рос вором и обманщиком.
И Котька пошёл на поле. Он хотел выбросить огурцы, но ему стало жаль сторожа, которого за них накажут.
Он принёс огурцы и рассказал сторожу, как было дело. Старик простил мальчика.
Котька сказал, что съел один огурец.
Старик усмехнулся и сказал, что подарил его мальчику.
Котька бежал домой радостный, на душе у него было легко.
План рассказа:
Основная мысль произведения «Огурцы»
Главная мысль рассказа заключается в том, что человек с нечистой совестью не может быть счастлив.
Основная идея рассказа в том, что нельзя красть и совершать другие поступки, за которые было бы стыдно.
Чему учит рассказ
Рассказ учит не воровать, и не совершать нечестные поступки.
Учит признавать свои ошибки и просить прощения.
Учит смелости и решительности.
Краткий отзыв о рассказе «Огурцы» для читательского дневника
Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что любой нечестный поступок мешает нам быть счастливыми.
Он тревожит совесть, не даёт спокойно спать, лишает человека радости жизни.
Так и герой произведения очень боялся возвращать огурцы.
Но понимал, что сделать это нужно, ведь мама объяснила ему, как плохо он поступил.
И Котька сумел преодолеть страх, вернул огурцы, заслужил прощение. И стал счастливым.
Это интересный, увлекательный и поучительный рассказ.
Автору удалось на примере героя показать читателю, как поступать нельзя.
И что нужно сделать, если всё-таки поступил плохо.
Мне понравился мальчик Котька.
Он был глупеньким, наивным, следовал за старшим другом и попал в беду.
Но он проявил силу воли и смелость, исправил свою ошибку и заслужил прощение.
Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, что надо уметь отвечать за свои поступки.
Лучше раз пострадать, но вынести для себя важный урок и больше никогда не поступать плохо.
Пословицы к произведению:
Словарь неизвестных слов:
Отрывок, поразивший меня больше всего:
— Там, у реки, на колхозном.
— Кто ж тебе позволил?
— Никто, я сам нарвал.
— Нет, не украл, а так просто…
Павлик брал, а мне нельзя, что ли?
Ещё читательские дневники по произведениям Николая Носова:
Библиотека произведений автора пополняется.
Носов «Огурцы», кто главные герои, какая главная мысль?
Произведение Носова «Огурцы» как и все остальные всегда тна высоте. По его рассказам все очень просто понять.
Главных героев в рассказе всего двое.
Первый герой это мальчик Павлик.
Второй герой это мальчик Котька. Именно его отругала мама и заставила сознаться сторожу в содеянном.
Ну и конечно же рассказ учит честности. Воровство без честности как бы всегда рядом.
Небольшой поучительный рассказ Николая Носова «Огурцы» знают и помнят все. Его главными героями являются:
Главными героями рассказа «Огурцы» являются: мальчики Котька и Павлик, мама Котьки, сторож колхозного сада.
Главная мысль рассказа «Огурцы» состоит в том, что воровать плохо, но и признавать свои ошибки, когда оцениваешь свои поступки, всегда надо. Жить надо своим умом, а не идти на поводу товарищей, которые тебя подставляют.
Действие рассказа Носова «Огурцы» происходит большей частью на колхозном поле. Именно туда забираются за огурцами два мальчика Павлик и Котька, и туда же возвращается потом Котька, чтобы отдать украденные огурцы. Мальчика пристыдила мама и отправила отдавать огурцы сторожу, потому что красть нехорошо. Котька сильно боялся, но все-таки дошел до поля и отдал огурцы. И оказалось, что он совершил очень хороший поступок, потому что сторож простил его.
Главные герои рассказа «Оугрцы»:
Мальчик Павлик в рассказе герой второстепенный.
Главная мысль рассказа:
Никогда нельзя брать чужого без спроса, потому что это будет воровством. Но если попросить, тебе могут это дать и просто так, потому что мир не без добрых людей.
Главные герои рассказа «Огурцы»:
Главная мысль рассказа заключается в том, что воровать плохо, всегда нужно понимать, что ты делаешь, а не идти на поводу у других. Также рассказ учит тому, что свои ошибки нужно вовремя исправлять, так и Котька понял, что огурцы лучше отдать сторожу.
В рассказе Носова «огурцы» есть несколько главных героев. Это Котька и Павлик, мама Котьки и дедушка-сторож.
Котька и Павлик два друга, они от нечего делать украли огурцы с колхозного огорода.
Павлик вовремя сообразил, что мама отругает его за такой поступок и отдал все свои огурцы Котьке. Я уверена, что он не рассказала маме о таком постыдном поступке. он вышел сухим из воды.
Котька оказался не таким сообразительным, как его друг. Он принес огурцы домой, хотел порадовать маму своей добычей. Он честно рассказал ей о том, где набрал огурцов. Ему стало неприятно и страшно, когда он понял какой некрасивый поступок они с Котькой совершили. Хоть ему и было страшно идти одному ночью к колхозному сторожу, но он отнес все огурцы сторожу. Котька действительно осознал свою вину, раскаялся в своем поступке.
Сторож оказался очень мудрым человеком. Наверняка он узнал ребят, но не пошел жаловаться на них родителям. Так же он принял извинения Котьки и простил ему один огурец, который Котька успел съесть.
Мама Котьки оказалась честной и мудрой женщиной. Она заставила сына исправить его собственную ошибку. она преподала ему урок на всю жизнь. Я уверена, что благодаря матери Котька больше никогда в жизни не брал чужого.
Главная мысль этого рассказа заключается в том, что не надо действовать по науськиванию других, каждый из нас должен думать своей головой прежде чем что-то сделать. Если же человек совершил неблаговидный поступок, за него придется расплачиваться.
Кто главные герои рассказа «Огурцы» Н. Носова, можно понять с первых же строчек произведения.
Мальчики-друзья Котька и Павлик не поймали ни одной рыбки и, возвращаясь с речки, забрели на колхозное поле. А там росли огурцы. Они так и просились сорвать их. Мальчики набили полные карманы огурцов, но тут им стал свистеть сторож-старичок. Мальчики бросились бежать с поля. По дороге Павлик понял, что мать его не похвалит за ворованные огурцы и отдал их приятелю. А Котька пришел радостный домой и объявил маме, что он принес огурцы. Мама, конечно же, поинтересовалась, где он их взял. Тут выяснилось, что огурцы ворованные. Мама приказала забирать огурцы и отнести их обратно. Плача, пошел мальчик в темноте на поле. Там его плач услышал сторож и забрал огурцы, сказав, чтобы так он больше никогда не делал. Мальчик признался, что один огурец он съел, на что сторож сказал, пусть считает, что его тебе подарили.
Радостный мальчик побежал домой. У него было легко на душе.
Этот рассказ учит быть честным.
Мальчик Павлик упоминается только в начале рассказа и не является основным действующим лицом.
Главная мысль рассказа Носова «Огурцы» такая: нельзя брать чужое без разрешения, это нехорошо.
Нужно также иметь смелость сознаваться в совершенных неверных поступках и больше так не делать, не стоит прятаться за чужие спины.
Главные герои рассказа «Огурцы»:
Сторож колхозного поля, который принял раскаяние Котьки в совершенном проступке.
Рассказ написал Николай Носов.
Главные герои рассказа:
1 Мальчик Миша (Эмоциональный выдумщик).
2 Мальчик Коля (Рациональный и вдумчивый).
Главная мысль рассказа.
Только труд, упорство, честность, и стремление людей, приводит их к победе.
В рассказе «Замазка» действуют двое озорных мальчишек, которых зовут Шура и Костя. Оба мальчика пытаются развлечься, для чего начинают лепить из оконной замазки различные фигурки. Далее они отправляются в кинотеатр, не забыв взять с собой замазку.
В кинотеатре ребята то и дело попадают в смешные ситуации, и все они связаны со злополучным кусочком замазки. Сначала на замазку усаживается человек, затем Костя чуть не съел замазку, приняв её на пряник. После этого до конца фильма мальчишки заняты тем, что ползают в поисках замазки, которая упала на пол.
Зря ребята в кино пошли, ведь они толком ничего не увидели. А все потому, что были невнимательны, поскольку за замазкой не следили. Главная мысль рассказа сводится к тому, что нужно стараться следить за своими вещами. А если уж оплошал, то нечего ругать в этом других людей. Нужно быть ответственным за свои действия и поступки.
В рассказе Носова «Приключения Толи Клюквина» описываются похождения мальчика Толи, который испугался кошки, которая перешла ему дорогу. Толя Клюквин является главным героем повествования, а в этот день он должен был идти в гости к приятелю Огонькову Славе, но кошка спутала его планы.
Мальчик вернулся и не застал Славу дома, зато мы знакомимся с его мамой, которая является героиней рассказа. Мама Славы сказала Толе, что сын ушел к Жене Зайцеву, но с этим персонажем нам встретиться не пришлось.
Толя решает тоже заглянуть к Жене, но целая вереница событий не позволила ему это сделать. Мальчик сваливается с велосипеда и попадает в мусорный бак, затем играет в мяч и разбивает стекло, а после этого старушка Дарья Семеновна тащит его в домоуправление. Группа детей и Дарья Семеновна тоже герои повествования, а кроме того, мы встречаемся с медсестрой и врачом, которые занимаются мальчиком в больнице.
Сумбурный день завершается тем, что Толю сбивает машина и он оказывается в больнице. Затем его провожает домой мама Славы, которая и поясняет суеверному мальчику, что неприятностей можно было избежать, если бы Толя не обращал внимание на кошку.
Героев в этом увлекательном произведении Н. Носова несколько. Незнайка совершив 3 хороших поступка был награжден волшебником палочкой, которая творила чудеса. Герой с друзьями путешествуя приезжает в солнечный город. Там его ждут и превращения, и плохие поступки он будет совершать.
Главная мысль в том, что ослу не стать человеком, а человек уподобиться этому животному легко может. Сказка учит быть вежливым, отзывчивым, бескорыстным.
Героев выделю таких:
Третья часть повести Николая Носова называется «Незнайка на Луне».
Главными героями повести являются.
Незнайка, который без разрешения отправляется на Луну при помощи Пончика.
2) Козлик, друг Незнайки, лунатик на которого сыпятся неприятности, но не смотря на это он остаётся добрым коротышкой.
Главной мыслью является то, что дружба это важное и ценное богатство, которым нужно дорожить.
Беседа для детей подготовительной группы (6–7 лет) по рассказу Н. Носова «Огурцы»
Раузия Мансурова
Беседа для детей подготовительной группы (6–7 лет) по рассказу Н. Носова «Огурцы»
Цель: учить анализировать произведения по алгоритму;
— обогащать словарный запас воспитанников;
— закреплять основные понятия литературного произведения (завязка, кульминация, развязка)
— продолжать знакомить с творчеством Н. Носова.
— развивать связную речь;
— развивать мыслительные процессы: память, образное мышление, наблюдательность;
— воспитывать чувство уважения к труду,нравственные качества: честность, совестливость, уважения к взрослым;
— воспитывать интерес к литературе;
— воспитывать культурные навыки: отвечать полным ответом, не перебивать другого, внимательно слушать воспитателя и других;
— работать над морфологическим строем речи.
— портрет Н. Носова;
— иллюстрации к произведениям;
— три цветных обруча;
— карточки алгоритма анализа литературного произведения;
— копилка мудрости (копилка с пословицами и поговорками).
— чтение произведения Н. Носова;
— рисование иллюстраций к рассказу;
— игра «Хорошо-плохо» (нравственные качества человека)
Ход беседы
На слайде изображен портрет Николая Носова.
— Ребята, посмотрите на экран.
— Что можете сказать о нем?
— Какие его рассказы вам знакомы?
Предлагаю поиграть в игру, которая называется «Назови произведение и автора по иллюстрации»
На слайдах по очереди появляются:
— Какие молодцы! Все произведения угадали!
И с этим заданием справились!
Мы с вами сегодня беседуем о творчестве Н. Носова.
— Ребята, напомните мне, пожалуйста, какие части литературного произведения вы знаете?
(Завязка, кульминация, развязка)
— Умницы, все правильно, но так ли хорошо вы умеете находить их в тексте, как знаете их названия?
-Давайте поиграем в «Волшебный светофор». Я буду зачитывать отрывок из рассказа Николая Носова, а вы должны будете определить, какая это часть текста.
— Помните, что красный цвет светофора – это завязка, желтый – кульминация, зеленый – развязка. Начинаем, будьте бдительны! (Зачитываю отрывки из рассказа Н. Носова «Огурцы»)
— Отлично! Вижу, вас не запутаешь!
— А из какого произведения я зачитала отрывки?
(Из рассказа Н. Носова «Огурцы»)
-Верно! Вот мы с вами и поиграли и рассказ вспомнили!
-Посмотрите на мольберт.
-Что за карточки я для вас приготовила?
-Сейчас я приглашу одного из вас озвучить их названия.
(Один ребенок выходит к доске и четко произносить названия карточек)
-Сегодня мы будем анализировать рассказ Н. Носова «Огурцы», а точнее, главного героя этого рассказа Котьку.
-Итак, наш герой Котька какой?
(Отрицательный, потому что украл огурцы)
-Какие еще отрицательные черты у него имеются?
(Слабохарактерность, глупость, трусость и т. д.)
— Что хотел сделать Котька по сюжету?
(Вернуть огурцы сторожу)
— Что мешало Котьке осуществить задуманное?
(Трусость, стыд, страх темноты, боязнь того, что сторож его убьет)
— Какие действия выполнял Котька?
(Побежал, пришел, держал огурцы за пазухой, взял, говорил, вынимал, шел, плакал)
— Много действий выполнил Котька. А вы вот засиделись у меня! Предлагаю поиграть. Вы будете в роли Котьки выполнять те действия, которые я вам назову. Игра так и называется «Действуй»
Называю действия, дети выполняют их.
— Какие средства помогли Котьке выполнить задуманное?
(Глаза, речь, наказ матери, руки, ноги и т. д.)
— Добился Котька результата?
7. Изменение характера.
— давайте вспомним, чего хотел Котька.
— Вернул огурцы?
— После возвращения огурцов изменился Котька?
8. Жизненное правило.
— Какой совет можете дать герою?
3. Подведение итогов.
— Достаем нашу копилку мудрости.
— Какая пословица подходит к нашему произведению?
— А сейчас мы узнаем новую народную мудрость.
— Послушайте, какая еще пословица характеризует наше сегодняшнее произведение.
«Взял без спросу да не сказал, так украл»
— Чему учит эта поговорка?
-Применима ли она к Котьке?
-Повторим ее хором и запомним.
— Чем сегодня занимались?
— Кого хотите похвалить за работу?
Прикреплённые файлы:
Беседа по теме «Первооткрыватели космоса» для детей подготовительной группы Цель: Расширять представления детей о космических полетах. Задачи: Познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития.
Беседа по теме «Россия — Родина моя» для детей подготовительной группы Цель: расширить представления детей о родном крае, углубить и уточнить представление о Родине – России. Задачи: закрепить знания о флаге,.
Фотоотчет «Добрый волшебник и друг детей. Юбилей Н. Н. Носова в подготовительной к школе группе» Говорят, что грядущее юного человека, ее будущие «взрослые» годы во многом зависят от того, какие книги он прочитал в детстве, с которыми.
Фотоотчет «Иллюстрации к рассказу Н. Носова «Коротышки из цветочного города» Доброго времени суток, уважаемые коллеги и гости моего сайта! Сегодня хочу поделиться с Вами фотоотчетом «Иллюстрации к рассказу Н. Носова.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа о рассказе Н. Носова «Карасик» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Конспект совместной.
Конспект совместной деятельности воспитателя с детьми «Беседа по рассказу Е. Пермяка «Надёжный человек» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков Конспект совместной.
Фотоотчет занятия во второй младшей группе по рассказу Н. Носова «Живая шляпа» 27 июля мы с ребятами второй младшей группы «Ягодка» познакомились с удивительно интересным рассказом писателя Николая Носова «Живая.
Сочинение анализ рассказа огурцы носова
Носов «Огурцы» : как написать отзыв о рассказе? Пример готового отзывы для чит. дневника
Рассказ «Огурцы», Носова о двух мальчиках, поступили плохо, но осознали свои поступки. Рассказ учит читателя, что нельзя обманывать и воровать.
Особенно поступок Котьки. Ведь не каждый сможет признать вину и еще извиниться за содеянное. Ведь Котьке было очень стыдно.
Хочу выделить и поступок мамы Котьки, что она настояла на том, чтобы сын вернул огурцы. Именно так она научила сына, что воровать не хорошо.
Считаю этот рассказ добрым и поучительным, он мне очень понравился.
Главные герои рассказа «Огурцы» — два мальчика — Котька и Павлик, мальчики по дороге с рыбалки через поле с огурцами, они нарвали этих огурцов, их увидел сторож, но мальчишкам удалось убежать от него.
Хитрый Павлик отдал свои огурцы Котьке, который отнес их домой маме, но вместо благодарности, мама расстроилась и отправила сына относить огурцы обратно сторожу. Котька пошел, хотя ему было очень страшно, и отнес огурцы.
Все закончилось хорошо, сторож не ругал Котьку, потому что видел, что мальчик и так раскаивается и просит прощения. Сторож его простил.
Рассказ Николая Носова «Огурцы» очень поучителен, он показывает детям, что воровать не хорошо, воровство не бывает маленьким, даже если ты украл огурец, это все равно воровство. В этом и заключается главная мысль рассказа.
В рассказе «Огурцы» рассказывается о двух мальчишках — Котька и Павлик шли с рыбалки, по дороге они на поле нарвали огурцов. Мальчишкам удалось убежать от сторожа, но Павлик решил схитрить и отдает все свои огурцы Котьке.
Котька радостно соглашается, мама мальчика объяснила ему, что воровать плохо и сказала, что нужно их отнести назад сторожу.
Котька приходит к сторожу и отдает огурцы, ему было очень стыдно и страшно. Сторож успокаивает мальчика, говорит, что он молодец, но впредь нужно думать своей головой.
Главная мысль рассказа в том, что воровать плохо, и не нужно слушать других, которые подбивают тебя на плохие поступки.
Рассказ «Огурцы» учит читателя тому, что брать, присваивать себе чужое нельзя.
Главный герой рассказа мальчик Котька. У него есть друг Павлик.
Однажды друзья отправились на рыбалку, обратный путь их лежал через огуречное поле.
Павлик уговаривает Котька набрать огурцов и мальчики набив огурцами карманы, собираются уходить, тут их застаёт сторож и они убегают.
Павлик понимает, что ему влетит дома за огурцы и отдает и своему другу.
Когда Котькина мама узнает о том, где именно сын взял огурцы расстраивается и велит ему вернуть их туда, где он их взял.
Мальчик боится идти, но делать нечего. Придя на поле он встречается со сторожем. Сторож объясняет Котику, что брать чужое не хорошо, а думать всегда нужно своей головой.
В рассказе Николая Носова «Огурцы» мальчик, которого звали Котька из колхозного сада украл огурцы, а его мама рассердилась, что её сын взял то, что ему не принадлежит, назвав его вором.
Мальчик стыдился своего поступка, поэтому решил вернуть огурцы на грядку, но мама сказала, что так огурцы расти не будут, а надо перед сторожем, которого могут наказать за то факт, что он прозевал кражу, повиниться.
Котька пошёл в колхозный сад, а сторож простил его, когда тот просил прощения, подарив мальчику огурец, который Котька с удовольствием съел.
Я считаю, что Котька поступил правильно, потому что никогда не поздно просить прощения за те совершенные поступки, которые вызывают у тебя чувство стыда, вину за которые человек искренне осознаёт, раскаивается. Попросив прощение, становится легче на душе.
Пример отзыва о рассказе «Огурцы» Николая Носова для 3 класса:
Главные герои рассказа Н.Носова «Огурцы» — мальчики Павлик и Котька возвращались с рыбалки, украли огурцы с поля, сторож их не догнал.
Хитрый мальчик Павлик испугался и отдал свои огурцы наивному Котьке, который с радостью принес их домой. Мама объяснила Котьке, что его поступок — воровство. Мальчику тяжело было решиться пойти и вернуть огурцы, но он это сделал.
Сторож похвалил его, а съеденный мальчиком огурец назвал подарком за его честный поступок.
Главная мысль рассказа — воровать нельзя, совершив плохой поступок надо решиться его исправить.
Мое отношение к рассказу и его героям: мне нравится Котька, он честный мальчик, не стал врать маме, признался, а потом совершил смелый поступок — вернул огурцы сторожу. Тяжело признать свои ошибки, но еще сложнее суметь их исправить.
Краткое содержание Носов Огурцы
Котька и Павлик вместе пошли на рыбалку. Однако клёв в тот день был плохой. По дороге домой мальчики решили нарвать огурцов на чужом поле, которое охранял сторож. Когда дети уже уходили с огорода, сторож их увидел, но догнать не смог, потому что был пожилым.
Павлик побоялся нести добычу домой, потому что понял, что его за это накажут. Он отдал все огурцы своему другу. Котька радостный пришёл домой и похвастался добытыми огурцами перед матерью.
Мать украденному добру не обрадовалась, а отругала сына и приказала отнести всё назад.
Сын начал плакать и говорить, что боится идти на поле. Мать была строгой и справедливой женщиной. Она выставила сына за порог дома и приказала не возвращаться, пока не вернёт огурцы назад. Мама мальчика объяснила, что раз он не сажал эти огурцы и взял их без разрешения, тогда он настоящий вор. Котька разложил огурцы по карманам и двинулся в обратный путь.
На улице начало темнеть. Котьке было очень страшно. Сначала он хотел выбросить огурцы, но решил, что об этом узнают и ещё больше накажут. Преодолевая страх и стыд, Котька пришёл к сторожу. Плача навзрыд, мальчик рассказал старику всю правду.
Сторож выслушал мальчика и сказал, что тот сделал правильно, вернувшись назад. Иначе старика наказали бы, что он не уследил за полем. Также старик посоветовал самому принимать решения, а не делать всё по указке товарища.
Ведь его друг не понёс огурцы домой, а всё отдал Котьке.
Одного огурца не хватало. Мальчик его ещё раньше съел. Котька спросил, будет ли съеденный огурец считаться кражей. На что сторож ответил, что этот огурец будут считать подарком за честность. На душе у Котьки сразу стало легко. Он с радостью поспешил домой. Для себя мальчик решил, что никогда не будет брать чужое добро.
Можете использовать этот текст для читательского дневника
Н. Носов «Огурцы»
Отзывы участников — учащихся МОУ «Средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов № 6 Центрального района Волгограда»:
«- Не надо слушать других. Зря он воровал.
— Это Павлик его подставил. Он хуже Котьки.
— Он нехорошо поступил, что отдал огурцы своему другу.
— Хорошо, что он вернул огурцы. Дедушка добрый. Он его простил.
— Я думаю, Котька все понял и исправился.»
«Мы раньше думали, что у Носова все рассказы смешные, веселые, а этот не такой. Мы переживали за Котьку – главного героя. Он с другом нарвал чужих огурцов и принес домой и свои огурцы и те, которые ему его товарищ Павлик отдал.
Котька сначала и не понял, что поступил неправильно, ведь он украл, а воровать нехорошо ни у кого, даже общие огурцы из колхоза. А когда мама его отругала и послала обратно отнести огурцы, он заплакал и испугался.
Котька понял, что брать чужое, оказывается, было не страшно, даже «прикольно» и весело, когда убегали от сторожа, а вот вернуть ворованное и попросить прощения и страшно, и стыдно и не так — то просто.
Но, может быть, пережив этот страх, Котька на всю жизнь запомнит, что воровать нельзя. И друзей научится выбирать из тех, кто не подведет и не «подставит». Ведь его друг Павлик, когда понял, что они с Котькой сделали что — то не то отдал ему свои ворованные огурцы и свою вину переложил на Котьку.
Правда дедушка сторож правильно сказал Котьке, что не надо было повторять за другими, а думать своей головой и отвечать за свои поступки самому.
Но Котька молодец, он пошел и все вернул, хотя и очень боялся. Получается, он исправил все и за себя и за плохого друга Павлика. Мы думаем, он вырастит хорошим и честным человеком. Он признал вину, все исправил и уж воровать он больше не будет никогда.»
«Прочитанный нами рассказ Н. Носова «Огурцы» учит отвечать за свои поступки, учит не только быть честным, но и не подводить друга. Главный герой рассказа – мальчик по имени Котька, совершил плохой поступок, взял чужое. Брать чужое, воровать – это очень плохо.
Даже если что-то чужое легкодоступно, как огурцы на колхозном поле, все равно этого брать нельзя. Мама Котьки отправила сына возвращать огурцы. Сторож с огуречного поля не стал сильно ругать Котьку.
Он объяснил Котьке, что все решения в жизни следует принимать самостоятельно, не стоит совершать поступки под влиянием уговоров другого человека. Подумай сначала, что ты делаешь, а потом делай.»
Отзыв участников — учащихся МОУ «Средняя школа № 10 Центрального района Волгограда»:
«Важно понимать и отличать хорошие и плохие поступки, а главное уметь сказать «нет» в подобных ситуациях. Ведь за каждое плохое дело надо отвечать самому.»
Отзыв участников — учащихся ЧОУ СОШ «Родник» Центрального района Волгограда:
«Рассказ Н.Носова «Огурцы» учит тому, что брать чужое, воровать – это очень плохо. Даже если что-то чужое легкодоступно, как огурцы на колхозном поле, все равно этого брать нельзя. Рассказ учит тому, что следует быть ответственным за свои деяния. Котька совершил плохой поступок, взял чужое.
Его мама хоть и проявила жесткость, отправив сына возвращать огурцы, но сделала она все правильно. Котька в результате на всю жизнь должен запомнить преподанный мамой урок, что воровать – это очень плохо. Огурцы стали испытанием для Котьки, но он достойно вышел из случившейся ситуации.
Суть рассказа выражают и пословицы: Сам кашу заварил, сам и расхлёбывай; За признание — прогулка, за утайку — нет помилования; Правда дороже золота; Умел ошибиться — умей и исправить.»
Отзыв участников — учащихся МОУ «Средняя школа № 115 Красноармейского района Волгограда»:
«Главная мысль рассказа «Огурцы» состоит в том, что брать чужое, воровать – это очень плохо. Даже если что-то чужое легкодоступно, как огурцы на колхозном поле, все равно этого брать нельзя. Рассказ Н.Носова учит отвечать за свои поступки, быть ответственным за свои деяния. Котька совершил плохой поступок, взял чужое.
Мальчик не испугался, пошел на колхозное поле и вернул взятое обратно. Это помогло ему понять, что за правду не наказывают. Его мама хоть и проявила жесткость, отправив сына возвращать огурцы, но сделала она все правильно.
Котька в результате на всю жизнь должен запомнить преподанный мамой урок, что воровать – это очень плохо.»
Отзыв участников — учащихся НОУ СОШ «Развитие» Кировского района Волгограда:
«Рассказ Носова «Огурцы» один из тех рассказов, которые учат не только быть честными, но и не подводить друга, уметь исправить ситуацию, признавать свои ошибки. В 1 классе ребята были очень возмущены поступками ребят. Во-первых, их удивило, что оба товарища рещили сорвать чужие огурцы без спроса.
Ни Павлик, ни Котька не проявили благоразумия. Во–вторых, один из них быстрее понял, что натворили и свою вину рещил нечестным способом исправить:: отдал огурцы своему товарищу и пошел спокойно домой.
Хотел он этого или нет, но всю ответственность за сделанное он переложил с себя на плечи друга, которому пришлось одному расхлебывать их проделку.Придя домой и рассказав все матери (честный поступок) сильно расстроился и испугался, что она его послала обратно отнести огурцы. Брать было не страшно, а вот назад отнести стало страшно.
Так и в жизни бывает пакостить не страшно, а даже азартно, а вот потом просить прощения почему-то становится неудобно. Признать свою ошибку и исправить ее бывает очень непросто.
Исправлять сделанное пришлось Котьке одному, со слезами на глазах он пошел обратно. Да, нелегко нести ответ и за себя и за товарища.
Зато для Котьки это будет хороший урок, на всю жизнь. Теперь он не только сможет признать свою вину, но и исправить положение. А первоклассники решили учиться на чужих ошибках.»
Произведения Носова
Более четверти века назад пришел Николай Николаевич Носов в детскую литературу с первой книгой своих рассказов «Тук-тук-тук!». Можно сказать, что этой книжкой он как бы постучался — тук-тук-тук! — в дверь литературы, адресованной юным читателям. И эта дверь широко и гостеприимно распахнулась перед ним… А через год вышла книга Носова «Ступеньки».
Произведения Носова дарят ребятам очень много хорошего, доброго. И прежде всего они дарят радость смеха, веселого настроения!
Есть люди, которые думают, что «весело» и «несерьезно» — одно и то же. Эти люди глубоко заблуждаются. Тем и привлекательны книги Носова, что, радуя, веселя, они в то же время заставляют серьезно задумываться.
Находчивые, изобретательные ребята действуют на страницах произведений Николая Носова. Одна из его книг называется «Фантазеры». Иногда с удивлением мы слышим, что это слово употребляется как обидное, кого-то укоряющее: «Эх вы, фантазеры!»
Но на самом-то деле фантазеры — это мечтатели, сердца которых окрылены смелыми и неожиданными замыслами. Вот такими именно людьми вырастут юные герои носовских рассказов. А вместе с ними и его юные читатели!
«Витя Малеев в школе и дома» — одно из лучших произведений, рассказывающих о том, как юный человек учится. Но в центре произведения не проблема пятерок и двоек. Оно одухотворено большой мыслью: без знаний в наш век жить невозможно! Эта полная юмора книга окрылена благородным пафосом приобщения юного человека к бесценным сокровищам знаний.
Пожалуй, все дети страны знают и горячо любят книги Носова «Приключения Незнайки и его друзей», «Дневник Коли Синицына», «Веселая семейка»… Это уж, как мы видим, не «семейка», а большая семья ярких произведений, которые всегда будут умными, надежными спутниками детства.
«Тут Незнайка увидел чудо природы, которого ни разу в жизни не видел. Посреди улицы лежали огромные зеленые шары, величиной с двухэтажный дом, а может, даже и больше». Иллюстрация А. Лаптева к сказке Н. Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
Рассказы и повести Николая Носова помогают ребятам стать добрыми и честными, смелыми и бескорыстными людьми. Прекрасно то, что писатель воспитывает не скучным, назойливым голосом, а с дружеской и веселой улыбкой.
Среди многих заветов, которые оставил нашей детской литературе А. М. Горький, есть и такой: для детей надо писать забавно. Забавно — это значит не легкомысленно, а увлекательно, интересно. Так именно и пишет любимец нашей детворы Николай Николаевич Носов.
Юмористические рассказы для детей Фантазеры Огурцы На горке Живая шляпа анализ (Носов Н. Н.)
Юмористические рассказы для детей: “Фантазеры”, “Огурцы”, “На горке”, “Живая шляпа”. Своеобразие психологической характеристики героев, юмор.
Носов представляет своих героев, как ребят, веселых, задорных, учащихся на своих ошибках, он ставит их в необычные жизненные ситуации, из которых дети пытаются коим-то образом выйти и в итоге усваивают определенные уроки.
Примером такого “возрождения” нравственности героя может служить Котька из рассказа “Огурцы”.
В данном произведении Котька представляется как ребенок, совершивший ошибку, вроде бы он и знал, что это не хорошо – воровать с чужих грядок огурцы, но с другой стороны гордился тем, что принесет маме такой сюрприз. Но этот подарок совсем не понравился маме, узнав, откуда Котька набрал огурцов, она говорит ему, чтобы
он немедленно нес их обратно, и, несмотря на все Котькины причитания и страхи, все же указывает на то, что именно он сделал неправильно.
Котька, видя реакцию мамы, слушая ее слова, в итоге осознает, что они с Павликом поступили действительно плохо и это может навредить ни в чем не повинному сторожу.
Он начинает глубоко переживать по этому поводу, в нем рождаются противоречивые чувства, он и понимает, что огурцы вернуть надо, и боится, что его за этот проступок накажут, всю дорогу до огородов он находится в этом моральном напряжении, внутреннем противоречии, хочет выкинуть эти огурцы, мол никто все равно и не узнает. Все же он перебарывает все свои страхи, и за это к нему приходит прощение со стороны сторожа. Итогом становится легкость на душе, что неправильный поступок им самим понят и исправлен, преодолен внутренний страх. И сразу на душе радость, уверенность, гордость за себя.
Таким образом, Н. Носов в этом рассказе не говорит, что Котька плохой, а указывает на то, что он просто ошибся, и
у него был выбор, либо оставить все как есть и мучиться совестью, либо перебороть свои внутренние страхи и поступить по правилам доброты и нравственности. Котька делает правильный выбор.
В юмористическом, смешном рассказе “Живая шляпа” Носов учит детей бороться со своими страхами, ребята, увидев двигающуюся шляпу, сразу начали воображать себе страшные вещи, а Вовка сначала даже решил уйти прочь из дома Вадика.
В итоге ребята, поборов свой страх выходят из своего укрытия на кухне, решив, во что бы то ни стало побороть эту движущуюся шляпу. Какова была же радость, что эта шляпа оказалась котом Васькой! Дети радуются такому исходу события, они смеются над собой, над своими страхами.
Данный рассказ вызывает улыбку у многих взрослых, ведь все же мы родом из детства, и у каждого из нас жили под кроватью необыкновенные существа, желающие нас утащить в свое царство, но повзрослев и поняв, что их нет, человек с улыбкой смотрит на решившуюся проблему.
Детям это произведение дает понять, что все их страхи на самом деле могут оказаться ничем иным, как плодом бурной фантазии, и учит детей, прежде чем бояться, выяснить все обстоятельства своих страхов.
В рассказе “Фантазеры” обсуждается довольно острая тема: тема лжи, дети должны четко понимать, когда заканчивается выдумка и фантазерство, а когда начинается ложь и вранье. Кто же такой врун? Это лгун, который говорит неправду с выгодой для себя.
Фантазер же – это выдумщик, получающий удовольствие от самого процесса сочинения. Мальчики Мишутка и Стасик получали удовольствие от фантазий друг друга. Эти безобидные фантазии никому не приносят вреда, а лишь учат мальчиков мечтать. Игорь же поступил подло, он намазал сестре губы вареньем, когда она спала.
Игорь обманул не только Иру, но и маму. Он врун и обманщик. Мишутке и Стасику не понравился подлый поступок Игоря, когда тот подвел свою сестренку. Ребята сразу поняли разницу между своими фантазиями и злым враньем Игоря. Встретив заплаканную Иру, сестру Игоря, мальчики делятся с ней своим мороженым, чтобы утешить девочку.
Этот рассказ учит нас добру, отзывчивости, внимательному, чуткому отношению к окружающим.
Проблема необходимости уважения к труду другого человека, развития собственного трудолюбия и радости совместной деятельности отражена в произведении “На горке”.
Здесь Котька Чижов, желая взобраться на горку, чтобы покататься, нечаянно портит труд других детей, он посыпает ее песком, но так у него и не получается прокатиться, ведь коньки не катятся по песку! Дети, увидев произошедшее, помогают Котьке разрешить неприятную для них ситуацию.
Котька так увлекается общей работой, что, даже, вспоминая о неудачной попытке взобраться на гору, делает к ней порожки. Мораль заключается в том, что совместный труд сплачивает людей, приносит радость и удовлетворение.
Таким образом, можно сказать, что Николай Носов всегда, в каждом своем произведении хочет показать доброту и нравственность своих героев, которая подтверждается посредством разрешения ими проблемных ситуаций
Как придумать продолжение к рассказу Носова «Огурцы»?
Цели урока: Развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; развитие скорочтения, освоение форм драматизации. 1. Формирование умения определять и анализировать композицию произведения;
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.
Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.
Дети знакомятся с биографией и творчеством Н.Н.Носова.Загадка подводит их к произведению «Огурцы». Затем знакомятся с данным текстом и разбирают его. развитие у учеников способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; развитие скорочтения.
Оцени ответ Не нашёл ответ? Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Литература. Здравствуйте, подскажите пожалуйста, что нужно сделать в тетрадке чудо-пропись 1 класс 3 часть Илюхиной на стр 11 где противоположности.
Главный герой рассказа «Огурцы» — мальчик по имени Котька. Вместе с другом Павликом он возвращался с рыбалки. Дорога проходила мимо огуречного поля, и Павлик подговорил Котьку набрать огурцов.
Так они и сделали, но мальчиков заметил сторож. Сторож начал свистеть в свисток и ребята убежали. Павлик после этого решил не рисковать и не носить домой огурцы, добытые таким сомнительным способом.
Он отдал свою долю Котьке.
Николай Николаевич Носов один из лучших детских писателей. На его счету много юмористических и поучительных рассказов. Николай Николаевич ненавязчиво учит добру, справедливости, честности.
Без нотаций простым языком, на примере разных поступков детей показывает, как надо поступать в той, или иной ситуации или наоборот, как не надо делать.
Перечитывая рассказы, вспоминаешь детство и свои проделки, на лице появляется грустная улыбка — детство не вернешь.
Вышел Котька из деревни и пошёл полем. Вокруг не было ни души. От страха он не помнил, как добрался до огорода. Остановился возле шалаша и плачет всё громче и громче. Сторож услышал и подошёл к нему. – Ты чего плачешь? – спрашивает.– Дедушка, я принёс огурцы обратно.– Какие огурцы?– А которые мы с Павликом нарвали. Мама сказала, чтоб я отнёс обратно.
Развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; освоение форм драматизации. Формирование способности работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин, иллюстрациями.
Юмористические рассказы для детей: «Фантазеры», «Огурцы», «На горке», «Живая шляпа». Своеобразие психологической характеристики героев, юмор. Носов представляет своих героев, как ребят, веселых, задорных, учащихся на своих ошибках, он ставит их в необычные жизненные ситуации, из которых дети пытаются коим-то образом выйти и в итоге усваивают определенные уроки.
«Витя Малеев в школе и дома» — Н.Носов. Что по вашему значит «ябедничество» и «честность». «Витя Малеев в школе и дома» (1951г.). Витя Малеев в начале повести и Витя в конце – два разных человека.
Первый рассказ «Затейники» опубликовал в 1938 г. в журнале «Мурзилка». Книга «Витя Малеев в школе и дома» воспитала не одно поколение. Вопросы для обсуждения. Как Витя стал обманщиком. Николай Николаевич Носов. Чему учит писатель Н.
Носов в своей повести.
Главные герои рассказа сорвали огурцы, не спросив при этом сторожа. Ребята сорвали их столько, что пришлось нести огурцы домой. Дома мама одного из главных героев узнала о том, каким образом сын достал огурцы.
Тогда она сказала мальчику отнести их обратно на огород, и во всем признаться сторожу. Мальчики там и поступили. Сторож их немного поругал, но огурцы сказал оставить себе.
Произведение Носов «Огурцы» повествует о том, что ни в какой ситуации нельзя брать чужое без проса, ведь это очень плохо.
Котька и Павлик вместе пошли на рыбалку. Однако клёв в тот день был плохой. По дороге домой мальчики решили нарвать огурцов на чужом поле, которое охранял сторож.
Когда дети уже уходили с огорода, сторож их увидел, но догнать не смог, потому что был пожилым. Павлик побоялся нести добычу домой, потому что понял, что его за это накажут. Он отдал все огурцы своему другу.
Котька радостный пришёл домой и похвастался добытыми огурцами перед матерью.
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород и набрали полные карманы огурцов.
Колхозный сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать. По дороге домой Павлик подумал, как бы ему дома не досталось за то, что он лазит по чужим огородам. И он отдал свои огурцы Котьке.
Котька пришёл домой радостный:
Рассказчик 1: Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Рассказчик 2: Зато когда шли обратно, они забрались в огород и набрали полные карманы огурцов. Сторож заметил их и засвистел в свисток. Они от него бежать.
Рассказ Николая Носова «Огурцы» впервые был опубликован в журнале «Мурзилка». Затем он вошел в первый сборник рассказов писателя, который назывался «Тук-тук-тук». Вышел этот сборник в 1945 году. Рассказ «Огурцы» Носова полюбился читателям и даже был включен в школьную программу.
Развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; освоение форм драматизации. Формирование способности работать с разными информационными текстами, фотографиями, репродукциями картин, иллюстрациями.
Мама дала Котьке в руки два огурца, которые не поместились в карманах, и вывела его за дверь. Очень любим Носова, интересные и поучительные рассказы. «Огурцы» — не исключение. Качество отличное, иллюстрации Семенова такие живые, в духе моего детства )
Конспект открытого урока по литературному чтению в 3 Бклассе. Тема: Н. Н. Носов «Огурцы»
Цели урока: Развитие у детей способности полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; развитие скорочтения, освоение форм драматизации.
Оборудование:● Портрет писателя Н.Н.Носова ● Выставка книг писателя ● Набор карточек с названиями его произведений ● Отрывки из произведений для чтецкой разминки ● Карточки с пословицами, словами синонимами для тренировки многосложных слов из рассказа ● «Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова ● Кассеты с записью из м/ф о Незнайке для физкультминутки Долгожданный дан звонок, Начинается урок. — Ребята, сегодня я предлагаю провести наш урок литературного чтения немного иначе, чем всегда. — Давайте отправимся с вами в театр, где вы попробуете проявить себя в роли актёров. — Все уселись на свои места, настроились на работу. С каким настроением вы пришли? Покажите мне его при помощи «маленького человечка». Обозначьте своё настроение.
— Давайте проверим, все ли готовы к нашему путешествию. Посмотрим, как вы выполнили домашнее задание. — На прошлом уроке мы познакомились со шведской сказкой: « Принцесса – лгунья»
Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят.
Слово пуще стрелы разит.
Лучше горькая, правда, чем сладкая ложь.
« Кто вчера солгал, тому, и завтра не поверят».
Молодцы! Я вижу, все хорошо подготовились, и мы можем отправляться в театр. Закройте все глаза. Раз! Два! Три! Открываем глаза. (На доске – рисунок театра). Вот мы и в театре. Теперь я для вас не учитель, а главный режиссёр. А вы для меня – актёры. Сегодня мы познакомимся с новым рассказом. Встречайте главного актёра театра. Коротышка озорной В яркой шляпе голубой. Неумейка и зазнайка И зовут его…Незнайка. (Звучит музыка, появляется сказочный персонаж Незнайка).
Незнайка( Курманов Денис)
-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – Незнайка! А знаете ли вы, кто придумал меня и всех моих друзей из Цветочного города? Это писатель Николай Николаевич Носов. Но он писал книги не только о нас – сказочных человечках, но и о таких ребятах, как вы.-Ребята, книжки Н.Носова в библиотеке всегда самые потрёпанные. Как вы думаете, почему? Правильно, их читают, они никогда не залеживаются на полках.
Незнайка: «Ребята, а что вы знаете о самом писателе Н.Н.Носове?» (Свободные высказывания детей).
На доске портрет Н. Носова.
Биографические сведения о Н.Н.Носове.
-Н.Н.Носов говорил: «Стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная жизнь и у меня было много о чём порассказать людям».
Он много знал и обладал от природы разнообразными талантами, и многое в жизни ему пришлось испробовать. Ещё в юности ему случалось быть землекопом и косарем, возчиком брёвен и рабочим кирпичного завода, он увлекался химией и фотографией, учился играть на скрипке и мандолине, играл в шахматы, выпускал рукописный журнал «Икс».
А потом поступил в Московский институт кинематографии и стал работать в кино, снимать разные учебные, научные и мультипликационные фильмы. Как и многие знаменитые писатели, Н.Н.Носов сначала сочинял сказки и рассказы просто так – для своего маленького сынишки. А потом один свой рассказ «Затейники» он отнёс в журнал «Мурзилка». Это было в 1938 году.
Знакомство с выставкой книг Н.Н.Носова.
Н.Н.Носов – автор таких произведений как «Мишкина каша», «Живая шляпа», «Фантазёры». За этим рассказом последовали другие. Посмотрите на нашу выставку книг.
Широкую известность принесли автору повести о школьной жизни: «Весёлая семейка», «Дневник Коли Синицына», «Витя Малеев в школе и дома», а также целая серия романов – сказок «Приключения Незнайки и его друзей», «Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на Луне».
Персонажи этих книг полюбились не только нашим, но и зарубежным ребятам. Их знают в Голландии, Польше, Чехии, Словакии. Аргентине, Болгарии, Индии, Франции, Вьетнаме, Румынии и даже в Японии. Так что кто ещё не знаком с ними, отправляйтесь в нашу библиотеку.
Уверяю вас, вы не пожалеете. Н.Н.Носов умер 31 год назад. Но все до настоящего времени с удовольствием читают его произведения.
-А сейчас объявляется антракт. Давайте немного отдохнём.
5. Первичное чтение.
Угадайте название рассказа Н. Носова.
Я забрался в огород, зонт зелёный там растет.Кто-то хитрый под зонтом отыскал тенистый дом.Эй, ты кто? Ищу, зову, разгребаю я ботву.Вот он! Вот он! Мой хитрец – вкусный, спелый огурец!
— Кто главный герой этого произведения? А сейчас для вас, как для начинающих актёров, задание: отработать чтение «трудных» слов.
а) читай целыми словами.
место – поместил — поместились.
б) Читай первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами.
о- гля- ды- вать- ся – оглядываться о-0ста-но-вил-ся- остановился
Соврал- сорвал Совать — соврать Нарвали- наврали Выпрошу — выброшу. Хорошо. Теперь вы готовы к самостоятельному чтению этого текста. Читать будете по «цепочке». Обратите внимание на знаки препинания в конце предложений.
-предположите, что могло произойти дальше с Котькой? ( ответы 1-2 учеников)
б) Выразительное чтение учащихся до слов: «Котька повернулся и медленно- медленно пошёл по улице».
автор: Абрамова Кристина
мама: Галимова Карина
Котька: Курманов Денис
— Это I часть- вступление, из которого мы узнали, в какой обстановке будет развиваться действие.
— Какой Павлик? (Хитрый, неискренний – эти слова вывешиваются на доске)
— Чему радовался Котька? — Какая у Котьки мама? В чём проявляется её строгость? Справедливость? Доброта? Настойчивость? — В чём проявляется её любовь к сыну?
в) Чтение II части до слов: « Котька побежал домой…»
— Какие черты характера проявились здесь у Котьки? — Каким изобразил его автор? — Что ещё можно сказать о Котьке? (Доверчивый, честный) — Каким был дедушка – сторож? ( честным, трудолюбивым) — В чём вы почувствовали его строгость?( зачитать6 А ты на Павлика не смотри…) — В чём проявилась доброта дедушки?( мудрый- не кричал, не наказал)
— Озаглавьте эту часть. ( Встреча с дедушкой- сторожем)
г) чтение III части учащимися вслух. ( Развязка — логическое заключение).
Мама: Дюгаева Вика, Галимова Карина.
Котька: Коваленко Костя, Маршинский Никита.
Сторож: Будуев Никита, Курманов Денис
Найдём интонацию чтения, исходя из содержания текста и понимания поступка и характера героя рассказа. С каким подтекстом звучать фразы мамы? ( Необходимо выразить возмущение, строгость.
) — какую интонацию используем в репликах Котьки на протяжении всего рассказа ( а) Радость, б) чувство удивления, досады, растерянности; плач; На доске приготовлены листочки. Необходимо последовательно их распределить.
( на доске запись этих предложений.
)
Из трёх пословиц выберите одну, которая выражает главную мысль этого произведения:
Есть совесть, есть и стыд,
а стыда нет, и совести нет.
Правда дороже золота.
В заключении урока хочу вас спросить, так почему свой рассказ Н. Носов назвал «Огурцы»? ( Огурцы были испытанием для Котьки. Из всего случившегося он вышел достойно.)
Дома: с 115-119 « озвучить» иллюстрации к рассказу.