Размежевался с крестьянами что
Значение слова «размежеваться»
1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Когда Николай Петрович размежевался с своими крестьянами, ему пришлось отвести под новую усадьбу десятины четыре совершенно ровного и голого поля. Тургенев, Отцы и дети.
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х т. / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999; (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
РАЗМЕЖЕВА’ТЬСЯ, жу́юсь, жу́ешься, сов. (к размежевываться). 1. Разделиться межами; установить границы, межи между землями, владениями. 2. перен. Разграничить между собой предел влияния, деятельности, компетенции (книжн.). Ведомства размежевались. || Установив, выяснив взгляды, взаимные отношения, разделиться (книжн.).
Источник: «Толковый словарь русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова (1935-1940); (электронная версия): Фундаментальная электронная библиотека
размежева́ться
1. разделиться, установив границы, межи между землями, владениями ◆ Когда Николай Петрович размежевался с своими крестьянами, ему пришлось отвести под новую усадьбу десятины четыре совершенно ровного и голого поля. Тургенев, «Отцы и дети»
2. перен. разграничить между собой пределы, границы деятельности, компетенции
3. установив наличие противоречий во взглядах, в мировоззрении и т. д., отделиться друг от друга ◆ Классы в открытой политической борьбе впервые размежевались и определились в России за это время. Ленин, «Об оценке текущего момента»
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я обязательно научусь отличать широко распространённые слова от узкоспециальных.
Насколько понятно значение слова квасок (существительное):
размежеваться
Смотреть что такое «размежеваться» в других словарях:
размежеваться — разграничиться, разделиться, различиться, дифференцироваться. Ant. объединиться Словарь русских синонимов. размежеваться гл. сов. • разграничиться Словарь русских синонимов. Контекст 5.0 Информатик. 2012 … Словарь синонимов
РАЗМЕЖЕВАТЬСЯ — РАЗМЕЖЕВАТЬСЯ, размежуюсь, размежуешься, совер. (к размежевываться). 1. Разделиться межами; установить границы, межи между землями, владениями. 2. перен. Разграничить между собой предел влияния, деятельности, компетенции (книжн.). Ведомства… … Толковый словарь Ушакова
РАЗМЕЖЕВАТЬСЯ — РАЗМЕЖЕВАТЬСЯ, жуюсь, жуешься; совер., с кем. 1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Р. с соседом. 2. перен. Разграничить между собой пределы деятельности. 3. перен. Выявив противоречия во взглядах, деятельности,… … Толковый словарь Ожегова
Размежеваться — сов. неперех. см. размежёвываться 1., 2. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
размежеваться — размежеваться, размежуюсь, размежуемся, размежуешься, размежуетесь, размежуется, размежуются, размежуясь, размежевался, размежевалась, размежевалось, размежевались, размежуйся, размежуйтесь, размежевавшийся, размежевавшаяся, размежевавшееся,… … Формы слов
размежеваться — размежев аться, ж уюсь, ж уется … Русский орфографический словарь
размежеваться — (I), размежу/ю(сь), жу/ешь(ся), жу/ют(ся) … Орфографический словарь русского языка
размежеваться — Syn: разграничиться, разделиться, различиться, дифференцироваться Ant: объединиться … Тезаурус русской деловой лексики
размежеваться — жуюсь, жуешься; св. (с кем чем). 1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Р. с соседями. 2. Разграничить между собой пределы, границы деятельности, компетенции. Р. с консерваторами. Р. с федеральной властью. Давно пора р … Энциклопедический словарь
размежеваться — жу/юсь, жу/ешься; св. см. тж. размежёвываться, размежёвывание с кем чем 1) Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Размежева/ться с соседями. 2) Разграничить между собой пределы, границы деятельности, компетенц … Словарь многих выражений
Прежде, чем объединяться, нам надо решительно размежеваться — Из «Заявления редакции «Искры» (1900), написанного В. И. Лениным (1870 1924). В оригинале: «Прежде, чем объединяться, и для того, чтобы объединиться, мы должны сначала решительно и определенно размежеваться». Смысл выражения: объединение будет… … Словарь крылатых слов и выражений
«КТО ТУТ ПРАВ, КТО ВИНОВАТ РЕШИТЬ НЕ БЕРУСЬ…»:
«ОТЦЫ И ДЕТИ» И. С. ТУРГЕНЕВА
О. В. Богданова,
Санкт-Петербургский государственный университет
доктор филологических наук, профессор
Таким образом, конфликт «отцов и детей», как казалось ранее, долженствующий быть воплощенным в парах
Кирсанов-отец Кирсанов-сын
Кирсанов-дядя Кирсанов-племянник
Базаров-отец Базаров-сын
и получивший реализацию в романе посредством пары
теперь предстает в ином виде:
тем самым переводя понимание сути конфликта из ракурса возрастного в сферу социальную, из столкновения между отцами и сыновьями, в схватку между сыновьями, представляющими разные социальные слои российского общества 1850–1860-х гг.
Между тем после расставания с Базаровым Аркадий говорит: «…я по-прежнему желаю быть полезным, желаю посвятить все мои силы истине; но я уже не там ищу свои идеалы, где искал их прежде; они представляются мне. гораздо ближе» (с. 344). И эти идеалы он находит прежде всего в личности и жизни собственного отца.
Из того, что еще не было сказано о Николае Петровиче, может быть, единственное, что можно добавить, это броское слово Базарова к Аркадию: «Твой отец добрый малый, – промолвил Базаров, – но он человек отставной, его песенка спета» (с. 209). Однако понять, почему Базаров именно так оценивает Николая Петровича, едва познакомившись с ним, весьма затруднительно.
Правда, изменения, которые предпринял Николай Петрович в хозяйстве, не дают (пока) ожидаемых результатов. «Недавно заведенное на новый лад хозяйство скрипело, как немазаное колесо, трещало, как домоделанная мебель из сырого дерева» (с. 197). Павлу Петровичу и Базарову представляется, что Николай Петрович «в хозяйстве вряд ли смыслит» (с. 181), он «не довольно практичен» (с. 198), «не так принимается за дело, как бы следовало» (с. 199). Однако сам хозяин поместья «не унывал», но «частенько вздыхал и задумывался…» (с. 197).
Между тем хозяйственные умения Николая Петровича вряд ли можно счесть основой для восприятия его личности. Особенно Тургеневым. Не практические, но человеческие слагаемые определяют сущность характера героя. Главные, ценимые писателем качества персонажа – его теплота, сердечность, доброжелательность, терпимость, отеческая забота и любовь. Так что даже критикующий все подряд Базаров признается приятелю: «А отец у тебя славный малый. он добряк» (с. 181) – и повторяет эти слова не однажды. Неслучайно в эпилоге романа Тургенев не пытается объяснить причины успеха дальнейшего хозяйствования в Марьине, он только свидетельствует: «Кирсановы, отец с сыном, поселились в Марьине. Дела их начинают поправляться. Аркадий сделался рьяным хозяином, и «ферма» уже приносит довольно значительный доход» (с. 367–368). Что же касается самого Николая Петровича, то о нем говорится, что он «попал в мировые посредники и трудится изо всех сил…» (с. 368).
В отличие от старшего брата и решительного в словах Базарова Николай Петрович не ставит целью ниспровергнуть своих оппонентов, он хочет понять разумность их доводов. Он готов слушать и хочет быть услышанным. Его подход к спору: «и ваше мнение узнаем, и свое выскажем» (с. 190). Кирсанов пытается понять себя, старшее поколение и поколение наследников. Он задается вопросом: «что за ними есть чего мы не имеем? Молодость? Нет: не одна только молодость…» (с. 220).
Кирсанов во всем допускает сомнение. Он не отрицает, но ищет. О труде Бюхнера, например, говорит: «Либо я глуп, либо это все – вздор» (с. 210). При этом, предаваясь сомнениям, прежде всего готов взглянуть на себя, усомниться в себе самом: «Должно быть, я глуп…» (с. 210). Но тем самым обнаруживает обратное – он далеко не глуп.
Николай Кирсанов готов отложить «всякое самолюбие в сторону» (с. 220), разумно осмыслить и по возможности принять те новые принципы, пропагандистом которых становится Базаров (вспомним стремление Николая Петровича сойтись с приятелями Аркадия в Петербурге, прислушаться к суждениям Базарова в Марьине).
Материализм, рационализм, атеизм, эмпиризм, нигилизм – понятия, имеющие для Николая Петровича право на жизнь, но признать их абсолют он не может. Николай Кирсанов приемлет мир не односторонний, а диалектически противоречивый – и при этом мир целостный, гармоничный, реальный. Оттого он никак не может согласиться с узостью представлений нигилистов: «Но отвергать поэзию? – подумал он опять, – не сочувствовать художеству, природе. » (с. 220), «…как можно не сочувствовать природе» (с. 221).
Любопытно, что объективно-центральную – «образцовую» – позицию Николая Петровича в системе персонажей романа Тургенев подчеркивает не только тем, что герой во всех конфликтных ситуациях пытается примирить противников, увести их от непоправимой ссоры, стычки, схватки, но и на уровне их речевой характеристики. Так, в ходе спора между племянником и дядей по поводу сущности понятия «нигилизм» Тургенев останавливается – использует прием ретардации с тем, чтобы растолковать, казалось бы, ненужные и несущественные тонкости произнесения героями слова «принцип»: «Павел Петрович выговаривал это слово мягко, на французский манер, [пр и нсип], Аркадий, напротив, произносил «пр ы нцип», налегая на первый слог» (с. 187). При этом в речи Николая Петровича то же самое слово не нуждается в оговорках и звучит нейтрально (и с точки зрения «русскости», и с позиции произносительной литературной нормы 27 ) – «принцип» (с. 175).
26 Заметим, что и жена его, Мария, мать Аркадия, «в журналах читала серьезные статьи в отделе Наук» (с. 169).
27 Согласно словарю «Живого великорусского языка» В. И. Даля в середине ХIХ в. нормативным произношением было «принцип».
Урок литературы в 10 классе по роману Тургенева «Отцы и дети»
Конспект урока по литературе
в 10 классе на тему:
60-х годов Х IX века на материале романа И.С.Тургенева
урок комментированного чтения романа с элементами проектной деятельности учащихся
Учитель литературы М.А.Шишкина
Основное содержание изучаемого материала определяют: Примерная программа (полного) общего образования по литературе (базовый уровень); образовательный минимум содержания образовательных программ по литературе (10-11 классы) общеобразовательного учреждения; учебник «Русская литература XIX века» под редакцией Ю.В.Лебедева. Москва. Просвещение. 2002 год.
Тема урока: «Преобразования необходимы…» (Характеристика эпохи 60-х годов XIX века на материале романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
На предыдущих уроках рассматривались следующие темы: «Жизненный и творческий путь И.С.Тургенева», «Россия как живое художественное целое в «Записках охотника» И.С.Тургенева», «Творческая история и своеобразие романа И.С.Тургенева «Отцы и дети».
образовательные: на основе анализа отдельных эпизодов романа Тургенева «Отцы и дети» раскрыть особенности эпохи 60-х годов XIX века, понимание авторской позиции, показать художественное мастерство писателя;
развивающие: развивать умение анализа и интерпретации литературного произведения, выделения в изучаемом материале стержневых понятий;
воспитательные: воспитывать у учащихся любовь и уважение к литературе, формировать их гражданскую позицию.
Учебник «Русская литература XIX века» Ю.В.Лебедев. Москва. Просвещение.
2002 год, роман И.С.Тургенева «Отцы и дети», поурочные разработки по литературе XIX века Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Москва 2004 г., « И.С.Тургенев», Н.П.Наумова Москва 2005 год. Проектные работы учащихся по роману Тургенева «Отцы и дети».
Оборудование урока: портрет И.С.Тургенева, выставка, посвященная творчеству И.С.Тургенева.
2.Реализация домашнего задания, проектная работа групп учащихся
— устный ответ учащихся;
— задание классу: анализ эпизода из III главы романа Тургенева «Отцы и дети».
3.Комментированное чтение отдельных эпизодов романа, беседа с классом:
— подготовленное сообщение учащихся;
— анализ отдельных эпизодов романа, выводы, запись в тетрадях основных положений;
4.Подведение итогов работы.
Расскажите о творческой истории и своеобразии романа «Отцы и дети».
Ученик отвечает на вопрос, учащиеся класса выполняют следующее задание:
— найдите в III главе романа зарисовку пейзажа, представшего глазам Аркадия и Базарова по пути в Марьино («Места, по которым они проезжали…»);
— подумайте над вопросом:
— Какие детали пейзажа говорят о положении крестьян?
— Почему в этом пейзаже писатель избегает ярких эпитетов, рисующих жизнь природы?
— К какой мысли приводит Тургенев писателя?
III . Комментированное чтение романа, беседа с классом.
1.Слово учителя: Мы говорили с вами на предыдущем уроке, что Тургенев
удивительно верно чувствовал, чем живут люди его времени, что волнует и движет ими.
И прежде чем говорить о главном герое романа – Базарове, давайте выясним следующие вопросы:
— Какое время изображено в романе?
— Как роман связан с эпохой?
— Тургенев изображает в романе 60-е годы XIX века, автор точно датирует события, действие романа начинается 20 мая 1859 года.
Разночинцы же на такую роскошь, как расширение кругозора, ни средств, ни времени не имели. Им необходимо было получить профессию, которая их будет кормить и приносить реальную пользу людям. Эта настроенность и определила круг специальностей, которые преимущественно выбирали разночинцы. В основном это были естественные науки, духовный мир они начисто отрицали. Именно на базе этих взглядов строится теория Евгения Базарова.
Роман «Отцы и дети» писался в годы, когда менялись вековые устои России. Общество было расколото на несколько лагерей, каждый из которых проповедовал и утверждал свою систему ценностей и мировоззрение.
3.Слово учителя: Итак, в романе Тургенева изображены 60-е годы XIX века. Дыхание эпохи этого времени, период подготовки крестьянской реформы, глубокие социальные противоречия, страшная нищета крестьян ярко отображены в романе.
4.Работа с текстом романа.
Докажите эту мысль текстом романа:
— учащиеся читают отрывок из III главы романа («Места, по которым они проезжали) и отвечают на предложенные в начале урока вопросы.
Перед нами типичный пейзаж средней полосы России. Почти совсем отсутствуют эмоциональные эпитеты, с помощью которых писатель, горячо любивший русскую природу (вспомните «Записки охотника»), так хорошо умел передать ее жизнь. И это не случайно: Тургенев не хочет отвлекать внимание читателя, ему нужно акцентрировать внимание на ужасающей нищете русского крестьянства накануне реформы. Бедность и нищета чувствуются во всем.
Вопрос: То есть самим характером изображения природы какие вопросы поднимает романе Тургенев? (Учащиеся отвечают, что это острые, злободневные, социальные вопросы.
Учитель: Перед нами социальная функция пейзажа, для такого пейзажа характерно не изображение многокрасочной всесторонней жизни природы, а преобладание тускло-серой цветовой гаммы. Точная и ясная целевая установка заставляет автора отбирать в природе лишь то, что прямо или косвенно связано с условиями жизни человека.
Вопрос: Какое значении имеет этот пейзаж? Что он раскрывает?
С помощью учителя учащиеся делают выводы, записывают их в тетрадь:
— раскрывает положение крестьян в предреформенный период;
— показывает авторское отношение к предстоящим реформам;
— мастерство Тургенева – пейзажиста и психолога;
— разнообразие функций пейзажа в литературе и зависимость художественных средств от цели изображения.
Учитель: Продолжаем работу с текстом. Дыхание эпохи 60-х годов ощутимо в романе. Мы говорим с вами об этом. Первые царские рескрипты об освобождении крестьян от крепостного права появились в 1857 году, в следующем году по всей России были образованы дворянские губернские комитеты. И помещики начинают деятельно «готовиться» к освобождению крестьян.
Какой эпизод романа отчетливо раскрывает эту подготовку и взаимоотношения крестьян и помещиков?
(Учащиеся называют эпизод: Разговор Николая Петровича с Аркадием в коляске по дороге домой).
Чтение эпизода и выводы по анализу текста:
— землеустройство уже произведено:
— помещик знает, какая земля достанется мужикам, и он соблюдает свои интересы;
— мужики Николая Петровича получат не лес, а пеньки (лес продан);
— либеральный, прогрессивный и бесхозяйственный Николай Петрович Кирсанов беззастенчиво обирает крестьян.
Учитель: Наверное, теперь вам легко представить, как были обобраны крестьяне во время крестьянской реформы не либеральными и хозяйственными помещиками. Уже в первых главах романа упоминается о том, что Николай Петрович «размежевался с крестьянами», о вольнонаемных рабочих.
Что значит « размежеваться с крестьянами?»
Учитель: Переводя крестьян с барщины на оброк, помещик отнял у них часть земли, которую крестьяне раньше использовали для себя и в будущем надеялись получить вместе с « волей». Это существенно задело интересы крестьян, и они не смирились.
Найдите в тексте романа доказательство этого.
Чтение отрывков романа:
«Посаженные на оброк мужики не взносили денег в срок, крали лес; почти каждую ночь сторожа ловили, а иногда с бою забирали крестьянских лошадей на лугах «фермы». Николай Петрович определил было денежный штраф за потраву, но дело обыкновенно кончалось тем, что, постояв день или два на господском корме, лошади возвращались к своим владельцам… Не хватало рук для жатвы… свои бабы заламывали цены неслыханные, а хлеб между тем осыпался, а тут с косьбой не совладали…
— Сил моих нет! – не раз с отчаянием восклицал Николай Петрович. – Самому драться невозможно, посылать за становым – не позволяют принципы, а без страха наказания ничего не поделаешь!»
— О какой характерной для тех лет форме крестьянского протеста рассказывает Тургенев? (О потраве барских лугов).
Итак, как готовится Николай Петрович к освобождению крестьян и как ко всему этому относятся крестьяне?
Учащиеся отвечают и записывают в тетрадь:
Переводит мужиков с барщины Не платят оброка, производят
на оброк, забирает себе лучшую потравы барских лугов, рубят
часть земли, использует на ферме помещичий лес.
вырубает и продает лес на земле,
Какой можно сделать вывод об отношении помещиков и крестьян в это время?
Ответ учащихся: Отношения между помещиками и крестьянами обостряются до предела.
Учитель: Подведем итог. Характеризуя эпоху 60-х годов XIX века на материале романа «Отцы и дети», мы убедились… в чем?
Итоговая проектная работа учащихся и выводы по ней:
1.Дыхание эпохи 60-х годов, период подготовки крестьянской реформы, ощутимо в романе.
2.Тургенев показывает это различными художественными средствами.
3.Бедственное положение крестьян в предреформенный период, нарастающие антогонистические противоречия между помещиками и крестьянами изображены писателем ярко и убедительно.
1.Устный рассказ: Николай Петрович как хозяин имения.
2.На основе 1-10 глав романа сделать выводы об общественно-политических взглядах Е.В.Базарова.
Словари
см. размежёвываться 1., 2.
РАЗМЕЖЕВА́ТЬСЯ, размежуюсь, размежуешься, совер. (к размежевываться).
1. Разделиться межами; установить границы, межи между землями, владениями.
2. перен. Разграничить между собой предел влияния, деятельности, компетенции (книжн.). Ведомства размежевались.
|| Установив, выяснив взгляды, взаимные отношения, разделиться (книжн.).
1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Р. с соседом.
2. перен. Разграничить между собой пределы деятельности.
3. перен. Выявив противоречия во взглядах, деятельности, отстраниться от кого-н., отмежеваться. Р. с идейными противниками.
1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями. Р. с соседями.
2. Разграничить между собой пределы, границы деятельности, компетенции. Р. с консерваторами. Р. с федеральной властью. Давно пора р.! Р. не сложно, договориться труднее. Определившись, депутаты размежевались.
1. Разделиться, установив границы, межи между землями, владениями.
Когда Николай Петрович размежевался с своими крестьянами, ему пришлось отвести под новую усадьбу десятины четыре совершенно ровного и голого поля. Тургенев, Отцы и дети.
Разграничить между собой пределы, границы деятельности, компетенции.
Установив наличие противоречий во взглядах, в мировоззрении и т. д., отделиться друг от друга.
размежева́ться, размежу́юсь, размежу́емся, размежу́ешься, размежу́етесь, размежу́ется, размежу́ются, размежу́ясь, размежева́лся, размежева́лась, размежева́лось, размежева́лись, размежу́йся, размежу́йтесь, размежева́вшийся, размежева́вшаяся, размежева́вшееся, размежева́вшиеся, размежева́вшегося, размежева́вшейся, размежева́вшихся, размежева́вшемуся, размежева́вшимся, размежева́вшуюся, размежева́вшеюся, размежева́вшимися, размежева́вшемся
разграничиться, разделиться, различиться, дифференцироваться. Ant. объединиться
Syn: разграничиться, разделиться, различиться, дифференцироваться