Какие сложности могут возникнуть при перемещении фрагментов сложных рисунков чем они вызваны

Работа со слоями в графическом редакторе Pixlr

Цель урока: создание условий для формирования у учащихся универсальных учебных действий:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих в электронном журнале.

2. Актуализация знаний

На интерактивной доске демонстрируется флипчарт “Инструменты графического редактора Pixlr”.

Мы с вами уже познакомились со многими инструментами на панели инструментов. Давайте вспомним, с какими. Подпишите инструменты графического редактора Pixlr. Для этого перетащите названия инструментов к пиктограммам.

Учащиеся перечисляют известные им инструменты редактора Pixlr, по очереди выходят к доске и выполняют задания. Остальные ученики участвуют в обсуждении, предлагают варианты ответов, обосновывают их.

3. Объяснение нового материала

Объяснение учителя сопровождается слайдами презентации “Слои”.

Pixlr Editor имеет большие возможности по работе со слоями. Интерфейс содержит область слоев – окно, в котором показаны все существующие слои, и меню Слой, в котором указаны действия, применимые к слоям. Слои используются при необходимости соединить несколько изображений в одно, создании коллажей, рисовании, создании плакатов, буклетов и др. Наличие слоев позволяет редактировать выбранный слой, не затрагивая другие слои.

Рассмотрим подробно окно Слои.

1 – Статус слоя (заблокирован, виден, скрыт)

Рядом с каждым изображением слоя находится значок, показывающий статус слоя. Слой может быть заблокирован (его невозможно изменить каким-либо образом), разблокирован/виден (он виден и его можно менять), скрыт (слой существует, но скрыт и не отображается в области изображения).

Параметры слоя устанавливают прозрачность и режим наложения слоя на слои, расположенные “ниже” выбранного слоя. Слой считается активным, если он выделен синим цветом.

Маска слоя позволяет удалять (стирать) области слоя, не затрагивая пиксели самого слоя, позволяя в любой момент восстановить стертые области.

Стиль слоя задает вид слоя. С помощью стилей можно сделать рамку изображения, тень (внутреннюю и внешнюю). Все стили имеют свои параметры, которые можно менять.

Значок Новый Слой создает новый слой, а Удалить слой – удаляет.

Помимо этого можно открыть изображение как слой, добавив его к уже существующим слоям. Для этого нужно в меню редактора выполнить команду Слой – Открыть изображение как слой. Далее найти необходимое изображение и нажать Открыть.

Операции со слоями

4. Закрепление изученного материала

Практическая работа “Создание изображения с использованием слоев”.

Перед выполнением практической работы учитель озвучивает задание и алгоритм его выполнения, акцентирует внимание учащихся на конечном результате и оценке их работы.

Задание. Создайте коллаж из грибов, используя файлы Поляна.jpg и Гриб.jpg. Рисунок сохраните в файле Грибная_поляна.jpg.

Откройте Pixlr (по ссылке pixlr.com/editor/) и приступайте к работе.

1. Откройте изображение поляны (файл Поляна.jpg).

2. Откройте изображение гриба (файл Гриб.jpg) как слой: Слой – Открыть изображение как слой.

3. Выделите гриб любым способом.

4. Поместите выделенный фрагмент на отдельный слой.

5. Создайте несколько копий слоя с грибом.

6. Для каждого гриба выполните операции свободной трансформации и перемещения. Пояснение: для работы с каждым грибом необходимо выделять соответствующий слой.

7. Удалите лишний слой.

8. Выполните команду Слой – Выполнить сведение.

9. Сохраните изображение в файле с именем Грибная_поляна.jpg в своей папке.

Во время выполнения практической работы учитель осуществляет индивидуальное консультирование учащихся и вносит необходимые коррективы.

Физкультминутка. На экране демонстрируется физкультминутка от проекта “Инфоурок”. Учащиеся повторяют упражнения за мультгероем.

5. Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели)

Обсуждение результатов выполнения работы и встретившихся при выполнении трудностей.

Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.

Лучшие работы демонстрируются через проектор.

Учитель анализирует высказывания учащихся. Оценивает деятельность отдельных учащихся и всей подгруппы, выставляет оценки учащимся в электронный журнал. Оценивает успешность достижения цели урока.

Источник

Работа с фрагментами изображения в графическом редакторе Pixlr

Задачи урока:

1. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих в электронном журнале.

2. Актуализация знаний

На интерактивной доске демонстрируется флипчарт «Интерфейс графического редактора Pixlr».
Учитель предлагает учащимся выполнить интерактивные задания и ответить на вопросы.
Укажите основные элементы рабочего окна программы Pixlr, перетащив варианты ответов к выбранным элементам окна.

Мы с вами уже познакомились со многими инструментами на панели инструментов. Давайте вспомним, с какими. Подпишите инструменты графического редактора Pixlr. Для этого перетащите названия инструментов к пиктограммам.

Учащиеся перечисляют известные им инструменты редактора Pixlr, по очереди выходят к доске и выполняют задания. Остальные ученики участвуют в обсуждении, предлагают варианты ответов, обосновывают их.

В чем разница между инструментами Карандаш и Кисть и что между ними общего?
Расскажите об особенностях инструмента Ластик.
Расскажите об особенностях инструментов Заливка и Градиент.
Как нарисовать геометрические фигуры: прямоугольники, круги и линии?
Какие настройки есть у изученных вами инструментов?
С какими инструментами нам осталось познакомиться?

3. Объяснение нового материала

Объяснение учителя сопровождается слайдами презентации «Графический редактор Pixlr».
При создании графических изображений часто бывает необходимо использовать одинаковые объекты. Основной командой для получения таких объектов является копирование.
Прежде чем копировать любой объект, надо его выделить.
Рассмотрим более подробно инструменты выделения графического редактора Pixlr.

Выделение – применяется для выделения области изображения в форме прямоугольника или эллипса. При использовании этого инструмента курсор принимает вид перекрестия. Установите его в нужном месте изображения и растяните границы области до необходимого размера. Можно выделить несколько фрагментов одновременно. Для этого вторую и последующие области выделяйте при одновременно нажатой клавише Shift.
Параметры инструмента:

Выбор формы выделения – переключение между прямоугольным и эллиптическим выделением.

Растушевывание – применяется для прямоугольного выделения, значение меняется от 0 до 100. Чем выше значение, тем более сглаженными будут углы выделенного прямоугольника. Например, при значении 0 прямоугольник будет иметь прямые углы без каких-либо закруглений. Если выставить значение растушёвки на 100, то выделенная область примет форму овала или круга.

Рассредоточить – применение параметра создаёт более плавные цветовые переходы на участках с высокой контрастностью.

Лассо – инструмент выделения области произвольной формы. Выберите инструмент и, удерживая кнопку, ведите мышкой и обводите нужный участок. При одновременно нажатой клавише Shift возможно выделение нескольких фрагментов. Есть ещё многоугольное лассо, которое выделяет объект посредством прямых линий, проходящих через точки, которые вы указываете.
Параметры инструмента:

Выбор вида лассо – переключение между двумя видами лассо. Первое – обычное, второе – многоугольное.

Растушевывание – сглаживает границы выделенной области, в т.ч. при работе с многоугольным лассо.

Рассредоточить – применение параметра создаёт более плавные цветовые переходы на фрагментах с высокой контрастностью.

Волшебная палочка – одним щелчком выделяет области схожей цветовой гаммы для их последующего редактирования. Кликнув определенную точку изображения, вы выбираете цвет, относительно которого будет происходить выделение.
Если использовать инструмент при нажатой клавише Shift, можно выделить несколько рядом расположенных областей изображения. Чтобы отменить выделение, нужно кликнуть палочкой по уже выделенной области при нажатой клавише Ctrl.

Толерантность – задаёт чувствительность к оттенкам цвета, которые должны включаться в выделяемую область. Чем больше значение, тем больше оттенков добавляется в область, которую выделяет волшебная палочка. Соответственно, чем меньше значение, тем более схожие по цвету фрагменты попадут в выделяемую область, а при нулевом значении будут выделены только точно совпадающие по цвету участки. Таким образом, для более точного выделения лучше использовать небольшие значения.

Рассредоточить – сглаживает края выделяемой области. Если этот пункт не активен, края будут иметь чёткие ровные границы.

Смежные – выделяет замкнутую непрерывную область выбранной цветовой гаммы. Если параметр не отмечен галочкой, тогда выделяются все области изображения, имеющие подобный цвет.

Выделенный фрагмент можно копировать, перемещать и преобразовывать.

Для копирования фрагмента нужно последовательно выполнить команды: Редактировать –

Копировать, Редактировать – Вставить.

В графическом редакторе Pixlr имеется инструмент перемещения.

Перемещение – применяется для перемещения выделенных областей изображения, а также текста и отдельных слоев относительно друг друга. Для перемещения выбранного объекта активируйте инструмент перемещения, кликните на нужный элемент и, не отпуская, тащите до того места, где нужно его разместить. Чтобы переместить слой, заранее в панели Слои сделайте активным тот, который будете перемещать.

Преобразование фрагмента можно выполнить при помощи команд:

Редактировать – Свободное преобразование (Free transform). Благодаря этой команде вы можете сжимать, растягивать и вращать изображение произвольным образом.

Редактировать – Свободное искажение (Free distort). С помощью этой команды можно менять положение углов изображения или выделенной области, придавая перспективу.

Команды Повернуть на 180°, Повернуть на 90° по часовой стрелке, Повернуть на 90° против часовой стрелки, Отразить по вертикали, Отразить по горизонтали позволяют поворачивать картинку на 90° и 180°, а также делать её зеркальное отражение относительно вертикали или горизонтали.

4. Закрепление изученного материала

Практическая работа «Выделение, копирование, перемещение и преобразование фрагментов изображения в графическом редакторе Pixlr».

Перед выполнением практической работы учитель озвучивает задание и алгоритм его выполнения, акцентирует внимание учащихся на конечном результате и оценке их работы.

Задание. Нарисуйте бабочек, используя инструменты выделения, копирование, перемещение и преобразование выделенных областей. Рисунок сохраните в файле Бабочки.jpg.

Начать работу с программой Pixlr можно по ссылке apps.pixlr.com/editor/.

1. Создайте новый слой: Слой – Новый слой.

2. Нарисуйте левую половину бабочки.

3. Выделите её по оси симметрии и скопируйте.

4. Для скопированной части бабочки выполните команду Слой – Отразить по горизонтали.

5. Совместите правую и левую части бабочки.

6. Объедините слои, чтобы обе половинки бабочки оказались в одном слое: Слой – Объединить слои.

7. Скопируйте бабочку на рабочем поле 8 раз.

8. Раскрасьте бабочек разными цветами.

9. Первую бабочку оставьте без изменений.

10. Для каждой следующей бабочки выполните операции поворота, отражения и свободной трансформации.

11. Выполните команду Слой – Выполнить сведение.

12. Сохраните рисунок в файле с именем Бабочки.jpg в своей папке.

Во время выполнения практической работы учитель осуществляет индивидуальное консультирование учащихся и вносит необходимые коррективы.

Физкультминутка. На экране демонстрируется физкультминутка от проекта «Инфоурок».

Учащиеся повторяют упражнения за мультгероем.

5. Подведение итогов урока (рефлексия достижения цели)

Обсуждение результатов выполнения работы и встретившихся при выполнении трудностей.
Учащиеся оценивают свою деятельность на уроке.
Лучшие работы демонстрируются через проектор.
Учитель анализирует высказывания учащихся. Оценивает деятельность отдельных учащихся и всей подгруппы, выставляет оценки учащимся в электронный журнал. Оценивает успешность достижения цели урока.

Источник

Формирование изображения на экране компьютера

Практическая работа

«Создание и обработка растровых изображений»

Задание 1. Работа с графическими примитивами

1. Запустите графический редактор Paint.

3. Повторите рисунок, используя инструменты Линия, Прямоугольник, Скругленный прямоугольник и Эллипс.

4. Сохраните результат работы в личной папке:

в файле p1.bmp как 24-разрядный рисунок;

в файле p2.bmp как 256-цветный рисунок;

в файле p3.bmp 16-цветный рисунок;

в файле p4.bmp монохромный рисунок;

5. Сравните размеры полученных файлов и качество сохранённых в них изображений (качество оцените по 10-балльной системе).

Информацию о размерах и качестве оформите в виде таблицы

Задание 2. Выделение и удаление фрагментов

1. В графическом редакторе откройте файл Устройства.bmp.

2. Оставьте на рисунке только устройства ввода, а всё лишнее удалите с помощью инструментов Выделение и Выделение произвольной области.

3. Сохраните рисунок в личной папке под именем Устройства_ввода_Фамилия.

Задание 3. Перемещение фрагментов

1. В графическом редакторе откройте файл Сказка.bmp.

2. Поочередно выделите прямоугольные прозрачные фрагменты и переместите их так, чтобы сказочные персонажи обрели свой истинный вид.

3. Сохраните результат работы в личной папке.

Задание 4. Преобразование фрагментов

1. В графическом редакторе откройте файл Стрекоза.bmp.

2. Поочередно выделите прямоугольные фрагменты, при необходимости поверните и переместите их так, чтобы получилась иллюстрация к басне И. Крылова «Стрекоза и муравей».

3. Сохраните результат работы под тем же именем в личной папке.

Задание 5. Конструирование сложных объектов из графических примитивов.

1. Запустите графический редактор.

2. Изобразите рисунок:

3. Сохраните результат работы в личной папке под именем Мой_рисунок_Фамилия.

Задание 6. Создание надписей

1. В графическом редакторе откройте файл Панель.bmp.

2. Подпишите инструменты графического редактора Paint

3. Сохраните рисунок в личной папке в файле Панель1_Фамилия.bmp.

Задание 7. Копирование фрагментов

1. Рассмотрите представленный на рисунке орнамент. Выделите в нём повторяющийся фрагмент.

2. Изобразите повторяющийся фрагмент в графическом редакторе.

3. Путём копирования и поворотов фрагмента воспроизведите орнамент.

4. Сохраните рисунок в личной папке под именем Орнамент_Фамилия.

Задание 8. Работа с несколькими файлами

1. В графическом редакторе откройте файл Схема.bmp.

2. Проиллюстрируйте схему, добавив в неё изображения соответствующих устройств из файлов:

Для удобства откройте каждый из этих файлов в новых окнах. Копируйте нужные изображения в буфер обмена и вставляйте в нужные места схемы.

3. Сохраните полученный результат в личной папке под именем Схема1_Фамилия.

Задание 9. Получение копии экрана

1. Запустите графический редактор Paint, минимизируйте его окно и сделайте копию этого окна (Alt+PrintScreen).

2. Разместите полученное изображение в рабочем поле графического редактора Paint (команда Правка → Вставить) и подпишите основные элементы интерфейса.

3. Сохраните результат работы в личной папке под именем Paint_Фамилия.bmp.

Источник

Выделение фрагмента рисунка. Работа с фрагментами рисунка.

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Планирование урока для __5_____ класса по информатике

Тема: Выделение фрагмента рисунка. Работа с фрагментами рисунка.

развивать логическое и математическое мышление учащихся; творческую активность, умение работать с книгой.

воспитывать смелость, самостоятельность, эстетический вкус, интерес к предмету.

Тип урока: изучение новых знаний.

Организация класса к уроку.

Актуализация прежних знаний.

Что такое компьютерная графика

Какие два вида компьютерной графики вы знаете.

Из чего состоит векторная графика.

Из чего состоит растровая графика.

Самый простой графический редактор.

5. Закрепление ЗУН Практическое задание под руководством учителя.

Предстоит следующий этап: ученики работают за компьютером. Во время работы за компьютером надо быть предельно внимательным. Повторение правил техники безопасности.

Во избежание несчастного случая, поражения электрическим током, поломки оборудования, рекомендуется выполнять следующие правила:

Не включать без разрешения оборудование.

При несчастном случае, или поломке оборудования позвать старшего (преподавателя).

Не трогать провода и разъемы (возможно поражение электрическим током).

Не допускать порчи оборудования.

Не работать в верхней одежде.

Не прыгать, не бегать (не пылить).

Монитор должен располагаться на уровне глаз и перпендикулярно углу зрения.

Задание 1. Раскрашивание этого же рисунка Рисунок2 с помощью инструментов программы Paint.

Учителю нужно предварительно загрузить тот же рисунок на компьютер, чтобы ученики его открыли и разукрасили средствами Paint Рисунок2. Далее им следует сохранить работу. Учитель предварительно должен создать папки для работ учеников на каждом компьютере на дисках С, например, под именем 5_класс. Учащиеся впоследствии запомнят, где находятся созданные ими файлы и в какую папку их необходимо сохранить.

Задание 2. Для сильных учащихся предлагается загрузить дополнительное задание

Необходимо найти все треугольники и залить их коричневым цветом, а все остальные фигуры оставить без изменения. Учащиеся должны определить какое животное получится. (Если задание выполнено правильно, получится верблюд).

Учащиеся сохраняют полученные результаты. Выключают компьютер.

6. Закрепление изученного материала.

— какими инструментами мы можем пользоваться при рисовании?

— о каком типе информации мы с вами сегодня говорили на уроке?

— что такое компьютерная графика?

— каких видов она бывает?

— с каким из видов компьютерной графики мы с вами познакомились сегодня?

— назовите основной элемент, из которого строится изображение растровой графики?

— перечислите особенности растровой графики?

— какие цветовые модели используются в растровой графике?

— с каким простейшим графическим редактором мы с вами познакомились на уроке?

— какое расширение имеет файл этого редактора?

Источник

Итоговый тест по программе MS Word

Список вопросов теста

Вопрос 1

Программа, предназначенная для создания текстовых документов практически любой сложности, называется:

Варианты ответов

Вопрос 2

Для запуска программы MS Word необходимо:

Варианты ответов

Вопрос 3

Файл, создаваемый в текстовом редакторе MS Word, по умолчанию называется:

Варианты ответов

Вопрос 4

С помощью ленты Вид можно выполнить следующие действия:

Варианты ответов

Вопрос 5

Выберите из предложенных высказываний те, которые можно назвать правилами ввода текста:

Варианты ответов

Вопрос 6

Сопоставьте внешний вид непечатаемого символа и клавишей, отвечающей за его ввод:

а) Конец абзаца, абзац

Варианты ответов

а) Конец абзаца, абзац

д) Неразрывный пробел

Вопрос 7

Выберите верные утверждения: Непечатные (скрытые) символы – это символы, которые:

Варианты ответов

Вопрос 8

Выберите свойства, которые относятся к параметрам страницы:

Варианты ответов

Вопрос 9

Двойной щелчок левой клавишей мыши по серой области на линейке позволяет настроить:

Варианты ответов

Вопрос 10

Сочетание клавиш Ctrl + Enter отвечает за выполнение следующего действия:

Варианты ответов

Вопрос 11

Перед выполнением любой операции с фрагментом текста его необходимо:

Варианты ответов

Вопрос 12

Закончите предложение: Процесс изменения содержания текста, не затрагивающее его внешний вид, называется …

Вопрос 13

Закончите предложение: Процесс изменения внешнего вида текста, не затрагивающее его содержания, называется …

Вопрос 14

К редактированию текста относится операция:

Варианты ответов

Вопрос 15

Сопоставьте операцию редактирования и сочетание клавиш, с помощью которых она выполняется:

Вопрос 16

Выберите последовательность действий, которая приведет к копированию фрагмента текста из одного документа в другой:

Варианты ответов

Вопрос 17

Группа инструментов Шрифт используется для:

Варианты ответов

Вопрос 18

Варианты ответов

Вопрос 19

К форматированию шрифта относятся:

Варианты ответов

Вопрос 20

Для форматирования символов нужно выполнить команду:

Варианты ответов

Вопрос 21

Какого вида выравнивания не существует:

Варианты ответов

Вопрос 22

Варианты ответов

Вопрос 23

Для настройки красной строки в абзаце нужно выделить абзац и выполнить команду:

Варианты ответов

Вопрос 24

Расстояние между абзацами называется:

Варианты ответов

Вопрос 25

К форматированию абзацев относится:

Варианты ответов

Вопрос 26

С помощью группы инструментов Абзац можно:

Варианты ответов

Вопрос 27

Какого вида списков не существует в MS Word :

Варианты ответов

Вопрос 28

Нумерованный список – это список, каждый пункт которого отмечается:

Варианты ответов

Вопрос 29

Для понижения уровня в многоуровневом списке необходимо нажать:

Варианты ответов

Вопрос 30

Варианты ответов

Вопрос 31

При преобразовании текста в таблицу, текст нужно набрать:

Варианты ответов

Вопрос 32

В ячейки таблицы в MS Word можно занести следующие данные:

Варианты ответов

Вопрос 33

Для добавления таблицы в текст документа необходимо выполнить команду:

Варианты ответов

Вопрос 34

Для выравнивания данных в ячейках таблицы необходимо выделить ячейки и выполнить команду:

Варианты ответов

Вопрос 35

Для создания структуры таблицы используют команды:

Варианты ответов

Вопрос 36

С ячейками таблицы нельзя выполнить следующие действия:

Варианты ответов

Вопрос 37

Для создания 4 колонок необходимо выделить фрагмент текста и выполнить действия:

Варианты ответов

Вопрос 38

Выберите действия, с помощью которых можно создать колонтитул:

Варианты ответов

Вопрос 39

Комментарий, располагаемый в выноске справа от текста, который можно как отобразить, так и скрыть, называется:

Варианты ответов

Вопрос 40

Для создание сноски необходимо выполнить следующие действия:

Варианты ответов

Вопрос 41

Для удаления сноски необходимо:

Варианты ответов

Вопрос 42

Формула в MS Word конструируется из:

Варианты ответов

Вопрос 43

Составьте правильный порядок действий добавления рисунка SmartArt в документ:

Вопрос 44

Лента, с помощью которой можно настроить любые свойства выделенного графического объекта, называется:

Варианты ответов

Вопрос 45

Для перемещения графического объекта, у него должно быть настроено свойство:

Варианты ответов

Вопрос 46

Выберите этапы создания электронной формы в MS Word :

Источник