Каков физический смысл пословицы что тратишь поднимаясь

Какой физический смысл пословицы что тратишь поднимаясь в гору вернешь на спуске?

Какой физический смысл пословицы что тратишь поднимаясь в гору верне

Тратишь энергию на преодоление силы притяжения, а возвращаешь (точнее экономишь) энергию также при помощи силы притяжения.

Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5, 4км / ч?

Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5, 4км / ч.

Спускаясь с горы со скоростью 10м / с, он проходит 1 км пути.

Определите среднюю скорость лыжника на всем пути.

Физический смысл пословицы без сала дегтя не отмоешь?

Физический смысл пословицы без сала дегтя не отмоешь.

Движение лыжника при спуске с горы выражается уравнением s = 0, 4t2?

Движение лыжника при спуске с горы выражается уравнением s = 0, 4t2.

Определите скорость лыжника в конце спуска с горы, если спуск продолжался 15 с.

Физический смысл пословицы без сала дегтя не отмоешь?

Физический смысл пословицы без сала дегтя не отмоешь.

О каком физическом явлении говорится в узбекской пословице : «волка нюх кормит»?

О каком физическом явлении говорится в узбекской пословице : «волка нюх кормит».

В чем житейский смысл этой пословицы?

Дайте развернутый ответ.

Каков физический смысл финской пословицы «У воды гибкая спина»?

Каков физический смысл финской пословицы «У воды гибкая спина»?

Объясните пожалуйста ФИЗИЧЕСКИЙ смысл пословиц?

Объясните пожалуйста ФИЗИЧЕСКИЙ смысл пословиц.

Мерить на свой аршин физически смысл пословицы и социальный смысл пословицы 7 класс?

Мерить на свой аршин физически смысл пословицы и социальный смысл пословицы 7 класс.

Физический смысл давления?

Физический смысл давления.

Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5, 4км / ч?

Поднимаясь в гору, лыжник проходит путь, равный 3 км, со средней скоростью 5, 4км / ч.

Спускаясь с горы со скоростью 10м / с, он проходит 1 км пути.

Определите среднюю скорость лыжника на всем пути.

При взрыве образуется область повышенного давления, и оно передается по закону Паскаля по всем направлениям и с большой скоростью. Очень высокое давление пагубно действует на рыб.

Оптопара илиоптрон— электронный прибор, состоящий из излучателя света (обычно — светодиод, в ранних изделиях — миниатюрная лампа накаливания) и фотоприёмника (биполярных и полевых фототранзисторов, фотодиодов, фототиристоров, фоторезисторов), связанн..

Так как в 2 раза быстрее получается 6. Если подумать логически то это максимальная его скорость. Ну если сделаем всё как надо мы получим 4, 5. Но не в коем случае не 3, потому что это грубая ошибка! Так, что 4, 5. Спасибо, что прочитал.

4, 5 км / ч средняя скорость пешехода.

Источник

Методические материалы «Пословицы, загадки как качественные задачи по физике»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

МБОУ « Мешковская средняя общеобразовательная

школа Шебекинского района Белгородской области »

Методические материалы для уроков физики в 7-9 классах

Пословицы, загадки как качественные задачи по физике

Выполнила Люлина Татьяна Дмитриевна, учитель математики и физики МБОУ «Мешковская средняя общеобразовательная

школа Шебекинского района Белгородской области»

Я работаю в сельской школе, наполняемость в классах небольшая, поэтому каждый ученик находится под постоянным моим воздействием: в ожидании опроса или в положении отвечающего. Это приводит к эмоциональной перегрузке. В учебном процессе должно быть больше положительных эмоций, которые играют существенную роль и в формировании мотивации учения, и в снятии психологической напряженности, и в развитии познавательного интереса.

Так как внимание подростков 7-8 классов, как правило, в силу особенностей возраста, неустойчиво, рассеяно, то для управления вниманием учащихся, увеличения их трудоспособностей я в виде качественных задач использую на уроках поговорки, пословицы, загадки. Все учащиеся с интересом объясняют физический смысл пословиц. Например: при изучении темы «Взаимное притяжение и отталкивание молекул» учащиеся 7 класса, знакомясь с явлением смачивания тел, объясняют физический смысл следующих пословиц: «Как с гуся вода», «Грязь – не сало, потер, и отстала», при изучении явления диффузии – «Ложка дегтя бочку меда испортит». При изучении тепловых явлений: «Много снега – много хлеба», «Гвоздем моря не нагреешь», при изучении трения: «Коси коса, пока роса, роса долой и мы домой», звуковых явлений: «Оттого телега запела, что давно дегтю не ела». Стараюсь подбирать больше пословиц, связанных с сельскохозяйственной деятельностью. Используя пословицы на уроках, их можно анализировать по единому плану, предлагаю учащимся следующее задание.

Прочитайте пословицу и ответьте на вопросы:

О каком физическом явлении (понятии, законе) в ней говорится?

Каков физический смысл пословицы? Верна ли она с точки зрения физики?

В чем житейский смысл этой пословицы?

Какие еще пословицы о рассматриваемом физическом явлении вы знаете?

Учащиеся активно помогают собирать загадки, пословицы, поговорки с физическим содержанием.

Источник