Разностное сравнение чисел что это такое 4 класс

12.11.202225.11.2022 admin 0 Comments

Конспект урока «Разностное сравнение чисел»

Выбранный для просмотра документ Разностное сравнение чисел.docx

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

Разностное сравнение чисел

Конспект урока математики

Автор: Е.Ю. Говыжа, учитель

Цель: знакомство с особенностями разностного сравнения чисел.

Образовательные : помочь усвоить правила разностного сравнения чисел на основе предметно-практической деятельности; учить записывать условие и вопрос задачи на схеме; закрепить вычислительные навыки в пределах 1000.

Коррекционно-развивающие: развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение), процессы восприятия, внимания, памяти; развивать математическую речь.

Воспитательные: воспитывать интерес к математике как учебному предмету; аккуратность при оформлении записей в тетрадь; дисциплинированность.

Оборудование: экран, ноутбук, м/м презентация, учебники, тетради.

а) коррекционная разминка

— Какие числа называются однозначными? Двузначными? Трехзначными?

— Обратите внимание на экран.

— Назовите двузначные числа. Сколько их? (8)

— Сколько однозначных чисел? Назовите их. (5)

— Есть ли здесь трехзначные числа? Назовите их

— Сколько круглых чисел вы видите? (3)

— Вспомните, что значит увеличить на несколько единиц? Уменьшить на…?

— Предлагаю вам посчитать. Будьте внимательны!

Гимнастика для глаз

Изучение нового материала

1) Предметно-практическая деятельность

— У вас на партах конверты. Посмотрите, что находится внутри? (геом.фиг.) Наташа и Андрей работают вместе нами.

— Разложите фигуры на парте.

— Посмотрите внимательно, с колько фигур красного цвета? (5)

Зеленого? (4) Желтого? (1) Синего? (5) Сколько всего фигур? (15)

— С колько кругов? (4) Треугольников? (6) Прямоугольников? (5)

— Положите на парту треугольники. Положите круги. Сравните, каких фигур больше: треугольников или кругов? На сколько больше треугольников? На сколько меньше кругов? Как это узнать?

— Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (узнавать насколько одно число больше или меньше другого).

— Наташа и Андрей продолжат учиться увеличивать и уменьшать числа. карточки инд.

2) Обратите внимание на экран. Задание: Сравните предметы

На экране 6 шаров и 6 мячей

— Сравните количество предметов (их одинаково, поровну)

— Как это можно записать математическим выражением? 6=6

На экране 6 шаров и 9 мячей.

— Что изменилось? Сколько предметов в первом ряду? Во втором? Зарисуйте схематично себе в тетрадь.

— Каких предметов больше? Как записать это? 9>6

— На сколько больше мячей? На сколько меньше шаров? Как узнать? Каким действием?

— Каких предметов меньше? На сколько меньше? Каким действием можем узнать?

— Итак, что нужно сделать, чтобы узнать, насколько одно число больше или меньше другого? (нужно из большего числа вычесть меньшее)

— Ваше предположение оказалось верным. Запомните это правило, а дома выучите наизусть.

в) Работа по учебнику

Незнайка и клоун купили груши. У Незнайки 5 груш. У клоуна 12 груш. На сколько больше груш у клоуна?

— Обратите внимание на экран. Решим задачу. Прочитайте. О ком говорится в задаче? Что купили Незнайка и клоун? Сколько груш у Незнайки? Сколько груш у клоуна? Какой вопрос задачи? Какие слова возьмем для краткой записи?

— Составим краткую запись у доски.

— Андрей Усачев составит краткую запись с помощью наглядного материала.

6. Домашнее задание

— Какие задания выполняли на уроке? Какие задания вызвали затруднения?

— С каким правилом сегодня познакомились?

— Вы смогли справиться с очень непростой проблемой урока – научились разностно сравнивать числа. Спасибо за работу, ребята. Вы сегодня молодцы!

Узнайте на сколько одно число больше, чем другое. Запишите в столбик.