Рггу что это за университет
Российский государственный гуманитарный университет
| Российский государственный гуманитарный университет ( РГГУ ) | ||||||
  | ||||||
| Девиз | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 42 направлений подготовки | 90 образовательных программ | 931 бюджетных мест | 80.4 средневзвешенный проходной балл |
| 931 бюджетных мест | 80.4 средневзвешенный проходной балл |
МАТЕМАТИКА И МЕХАНИКА
Укрупненная группа 01.00.00
ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА
Укрупненная группа 09.00.00
ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Укрупненная группа 10.00.00
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Укрупненная группа 37.00.00
ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ
Укрупненная группа 38.00.00
СОЦИОЛОГИЯ И СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА
Укрупненная группа 39.00.00
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Укрупненная группа 40.00.00
ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ И РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
Укрупненная группа 41.00.00
СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО
Укрупненная группа 42.00.00
СЕРВИС И ТУРИЗМ
Укрупненная группа 43.00.00
ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
Укрупненная группа 44.00.00
ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ
Укрупненная группа 45.00.00
ИСТОРИЯ И АРХЕОЛОГИЯ
Укрупненная группа 46.00.00
ФИЛОСОФИЯ, ЭТИКА И РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ
Укрупненная группа 47.00.00
ТЕОЛОГИЯ
Укрупненная группа 48.00.00
ИСКУССТВОЗНАНИЕ
Укрупненная группа 50.00.00
КУЛЬТУРОВЕДЕНИЕ И СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОЕКТЫ
Укрупненная группа 51.00.00
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ
Укрупненная группа 54.00.00
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ
Укрупненная группа 58.00.00
Российский государственный гуманитарный университет — РГГУ в Москве
Один из самых популярных московских университетов готовит специалистов практически по всем существующим гуманитарным направлениям. Вуз полностью перешел на систему 4+2. Бюджетных мест в РГГУ традиционно мало, зато стоимость платного обучения сравнительно невелика. При университете действует колледж, центры довузовского и дополнительного образования. На большинстве базовых для РГГУ направлений (архивное дело, политология и право, теоретическая и прикладная лингвистика и др.) есть международные профили.
О Российском государственном гуманитарном университете — РГГУ
Российский государственный гуманитарный университет создан на базе Московского государственного историко-архивного института постановлением Правительства Российской Федерации от 27 марта 1991 года. И в том же году состоялся первый приём абитуриентов в РГГУ.
Несмотря на сравнительную молодость, РГГУ занимает одно из лидирующих мест среди высших учебных заведений страны и по праву считается ведущим научно-образовательным центром России. Университет стал первым вузом, в названии которого были слова «российский» и «гуманитарный». Университет с гордостью носит это название, постоянно подтверждая свой высокий статус. Достигнутые за эти годы успехи признаются не только внутри страны, но и за ее пределами, в международном научном сообществе. Последнее время РГГУ лидирует по популярности среди абитуриентов.
Принципы работы РГГУ включают:
Институты и факультеты в РГГУ
Историко-архивный институт
Институт архивоведения (с 1932 года – Историко-архивный институт) был создан Постановлением ЦИК и СНК СССР «Об открытии при Центральном архивном управлении Союза ССР Института архивоведения и о передаче Кабинета архивоведения при Центральном архивном управлении РСФСР в ведение Архивного управления Союза ССР» от 30 сентября 1930 года. Постановление было принято на основании ходатайства заведующего ЦАУ СССР М.Н. Покровского в Президиум ЦИК СССР. Покровский писал: «Подготовка новых научных кадров требует организации специального высшего архивного учебного заведения, что явно не под силу отдельным архивным управлениям союзных республик…Для подготовки научных кадров необходима организация при ЦАУ специального высшего учебного заведения – Института архивоведения – с двухгодичным курсом (типа рабфака) и подготовительным одногодичным курсом для предварительной подготовки в институт рабочих, не имеющих общеобразовательного ценза».
В подробной записке заместителя заведующего ЦАУ СССР В.В. Максакова и старшего архивиста-консультанта М.С. Вишневского в СНК СССР, зарегистрированный 10 июля 1930 года, характеризовалось неудовлетворительное состояние подготовки квалифицированных архивных работников, которых готовил Архивный цикл при 1-м МГУ. В записке обосновывалась необходимость создания специального высшего учебного заведения – Института архивоведения при ЦАУ СССР. ЦАУ просило закрыть Архивный цикл при 1-м МГУ и освободившиеся в связи с этим средства передать в распоряжение ЦАУ СССР. При этом представлялся проект организации Института архивоведения.
Институт открылся через 7 месяцев после выхода в свет Постановления, когда первый набор студентов и слушателей 1 апреля 1931 года. переступили порог учебных аудиторий в здании ЦАУ СССР на улице 25 Октября, дом 15 (ныне – улица Никольская, дом 15).
Первым директором Института архивоведения с 18 января 1931 года был назначен Р.К. Лицит. Еще до начала занятий в Институте он разослал по всей системе архивных учреждений страны письма, где просил направить в новый архивный вуз по два кандидата на каждое предоставляемое этому учреждению заранее забронированное место студента.
Первоначальный контингент приема в Институт был установлен в 125 студентов по дневному отделению, и 60 – по вечернему.
Институт экономики, управления и права
Факультеты института:
Институт психологии им. Л.С. Выготского
Институт психологии имени Л.С. Выготского РГГУ – одно из ведущих научных и образовательных учреждений России. Тесные связи объединяют институт со старейшими научными школами таких выдающихся психологов как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, П.Я. Гальперин, Г.М. Андреева, М.Г. Ярошевский.
Направления подготовки:
Бакалавриат и специалитет: Клиническая психология, Психология служебной деятельности.
Бакалавриат: Начальное образование, Дошкольное образование, Инклюзия
Специалитет: Психология и педагогика девиантного поведения.
Магистратура: Семейная психопедагогика, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Институт массмедиа
Факультет журналистики
Институт лингвистики
Институт лингвистики – научное и образовательное учреждение в структуре Российского государственного гуманитарного университета.
ИЛ РГГУ создан в 2000 году на базе факультета теоретической и прикладной лингвистики (приказ об образовании ИЛ № 01-05-17/осн от 18.02.2000 года).
Первый выпуск студентов ФТиПЛ состоялся в 1995 году.
Кроме основных лингвистических дисциплин, которые можно посмотреть в соответствующих направлениях подготовки, особое внимание уделяется преподаванию иностранных языков: восточных и западных, современных и древних. Учебная программа предусматривает обязательное изучение двух иностранных языков. В качестве первого и второго преподается около 20 иностранных языков. В зависимости от года набора студентам может быть предложен английский, немецкий, французский, итальянский, испанский, португальский, нидерландский, норвежский, шведский, польский, чешский, японский, китайский, арабский языки, литовский, финский. Студенты изучают древние языки: старославянский, древнерусский, латынь, древнегреческий, санскрит, бунго, вэнь-янь, классический арабский. Студенты знакомятся с теоретической грамматикой экзотических, малых или редко изучаемых языков.
Лучшим студентам, как правило, предоставляется возможность выезжать на учебу в страну изучаемого языка (на период до 6 месяцев). Студенты и аспиранты проходят стажировки в различных университетах Европы, Америки и Азии.
Студенты обучаются на дневном отделении (продолжительность учебы – 5 лет на специалитете, 4 года на бакалавриате, 2 года в магистратуре и 3 года в аспирантуре). По окончании полного курса обучения выпускнику выдается диплом установленного Министерством образования и науки образца с присвоением соответствующей квалификации.
На сегодняшний день в Институте лингвистики обучается около 600 студентов.
В Институте работает 130 сотрудников, включая профессорско-преподавательский и учебно-вспомогательный состав. Среди них более 20 докторов наук и более 70 кандидатов наук. Преподаватели Института ведут занятия на всех факультетах РГГУ. Среди преподавателей Института известные ученые, профессора и доктора наук, В.М. Алпатов, С.И. Гиндин, М.А. Кронгауз, Г.Е. Крейдлин, С.В. Кулланда, Т.А. Михайлова, М.Р. Пентус, В.И. Подлесская, Р.И. Розина, Н.Р. Сумбатова, Я.Г. Тестелец, Е.В. Урысон, Г.Б. Шабат, А.Я. Шайкевич, И.А. Шаронов, Т.Е. Янко.
Кроме учебного процесса сотрудники Института (а вместе с ними студенты и аспиранты) заняты научно-исследовательской и научно-организационной работой. Они проводят конференции и круглые столы, организуют летние школы, ездят в лингвистические экспедиции, пишут монографии и учебники, издают журнал, проводят олимпиады и другие лингвистические конкурсы, участвуют в различных научных проектах, проводят лингвистическую экспертизу, разрабатывают новые компьютерные технологии.
Институт лингвистики включает в свою структуру факультет теоретической и прикладной лингвистики и другие научные и научно-организационные подразделения.
Институт информационных наук и технологий безопасности
Институт имеет высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав, отдельное здание, оборудованное современными техническими средствами и компьютерными классами, необходимыми для подготовки компетентных кадров по направлениям подготовки:
Перспективы трудоустройства
Выпускники института работают в качестве: менеджеров ИТ-проектов, системных аналитиков, бизнес-аналитиков, системных интеграторов, системных администраторов, аудиторов информационных систем и информационной безопасности, постановщиков прикладных задач и прикладных программистов. Для того, чтобы учебный процесс образования гибко реагировал на постоянно изменяющийся спрос на специалистов в области прикладной информатики и технологий безопасности, в институте преподавателям предоставлена возможность творческого поиска и реализации оптимальных форм, методов, содержания обучения, использования современных отечественных и зарубежных информационных технологий. Поэтому целью образования в институте является не просто преподавание дисциплин, а обучение студентов умению мыслить, рассуждать, самостоятельно изучать новые разделы различных знаний. Особенность подготовки специалистов состоит в фундаментальности, конкретности, практической направленности обучения, основной принцип которого — повышение роли самостоятельной работы студентов. Студенты, прошедшие подготовку в рамках образовательных программ института, получают прекрасное представление не только о состоянии и новейших достижениях в области ИТ — технологий и технологий безопасности, но и прочно овладевают современными экономико-математическими методами анализа экономических процессов, научно-практическим потенциалом, способностью квалифицированно решать нестандартные задачи, что позволяет им чувствовать себя социально защищенными специалистами в условиях современного неустойчивого рынка труда.
Институт филологии и истории
Кафедры:
Институт постсоветских и межрегиональных исследований
Кафедры:
Институт восточных культур и античности
Институт восточных культур (ИВК, с 2003 года после включения в его состав кафедры Античной культуры — Институт восточных культур и античности, ИВКА) создан в 1994 году в Российском государственном гуманитарном университете как специальное научно-учебное подразделение.
ИВКА органически объединил в себе науку и образование, изучение Востока и преподавание многих востоковедных дисциплин с исследованием и преподаванием греческой и римской античности. Наши студенты имеют редкую возможность знакомиться на занятиях с последними научными достижениями своих учителей, среди которых — ученые с мировыми именами, академики РАН и других отечественных и зарубежных академий, члены-корреспонденты РАН, доктора и кандидаты наук.
Международный институт новых образовательных технологий
Институт новых образовательных технологий и информатизации был организован как общеуниверситетское структурное подразделение в соответствии с решением ученого совета университета от 19 декабря 2000 года.
Институт занимается разработкой и внедрением в учебный процесс новых образовательных технологий, выполняет учебно-методические и учебно-научные функции и объединяет группу учебно-научных подразделений.
Основными задачами Института является выработка стратегий политики Университета в области использования новых образовательных информационных, коммуникационных и аудиовизуальных технологий (ИКАТ) в учебной и исследовательской деятельности; разработка и внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий и учебно-методических комплексов; организация системы подготовки и переподготовки профессорско-преподавательского состава для работы с использованием ИКАТ, исследование влияния ИКАТ на качество усвоения знаний путем проведения комплексного эксперимента; разработка и внедрение новых проектов учебных аудиторий, оснащенных компьютерной и аудиовизуальной техникой.
Институт высших гуманитарных исследований им. Е.М. Мелетинского
Институт высших гуманитарных исследований (ИВГИ) РГГУ начал свою работу весной 1992 года. Институт — который с 2006 года носит имя Е.М. Мелетинского — был задуман как едва ли не первый в нашей стране университетский исследовательский центр, призванный разрабатывать фундаментальные проблемы гуманитарных наук в непосредственной связи с учебной работой университета (от преподавания первокурсникам до руководства аспирантами и докторантами), то есть, иными словами, способствовать интеграции академической и вузовской науки.
Инициаторами создания ИВГИ, его «отцами-основателями», были Е.М. Мелетинский, Л.М. Баткин, А.Я. Гуревич и Ю.Н. Афанасьев, первый ректор РГГУ.
В ИВГИ работали и работают представители нескольких поколений. Такой состав Института, а также участие в его работе докторантов, аспирантов и студентов РГГУ способствуют сотрудничеству поколений в науке и преемственности традиций.
Большая часть сотрудников ИВГИ пришла в Университет из академических институтов и принесла с собой не только опыт исследовательской работы, но и свои научные программы и проекты, которые получают творческое развитие в рамках общей работы ИВГИ, воплощаясь в публикациях Института, в кандидатских и докторских диссертациях, в авторских учебных курсах.
Результаты исследований публикуются в индивидуально-авторских и коллективных монографиях, в различных журналах и сборниках, а также в специальных периодических и продолжающихся изданиях РГГУ: в журнале «Arbor Mundi» («Мировое древо») и в приложениях к нему («Библиотека Arbor Mundi»); в сериях ИВГИ «Чтения по истории и теории культуры».
Сотрудники Института преподают на различных факультетах РГГУ. ИВГИ осуществляет набор в аспирантуру и докторантуру (по всему диапазону своих исследований), а также проводит межфакультетские семинары для аспирантов.
Институт регулярно организует различные семинары и научные форумы (конференции, круглые столы и т. д.), в которых принимают участие сотрудники Института, преподаватели, докторанты, аспиранты и студенты РГГУ, а также коллеги из других научных и учебных учреждений. Особое место в жизни ИВГИ занимают Лотмановские чтения, регулярно проводимые (в конце декабря) с 1993 года.
Институт не имеет формальных внутренних подразделений. Для осуществления тех или иных конкретных программ сотрудники объединяются в более или менее долговременные творческие группы.
ИВГИ работает в тесном взаимодействии с другими институтами, факультетами и кафедрами РРГУ и нередко выступает координирующим центром научных исследований. Поддерживаются регулярные связи с институтами Российской Академии Наук, а также с рядом университетов и научных центров — и в нашей стране, и за рубежом. Как и все исследовательские центры РГГУ, Институт высших гуманитарных исследований ориентируется на многообразные перспективы и возможности международного научного сотрудничества.
С 1992 года и до конца своей жизни бессменным директором ИВГИ был Елеазар Моисеевич Мелетинский (1918 – 2005). С 1992 по 2004 год заместителем директора ИВГИ был Сергей Юрьевич Неклюдов, с 2004 года возглавляющий основанный им Центр типологии и семиотики фольклора.
В начале 2006 года по предложению сотрудников ИВГИ директором Института назначен С.Д. Серебряный (в 2004 – 2005 гг. работавший заместителем директора). В 2006 — 2012 гг. заместителем директора была Е.П. Шумилова (с 1992 года по 2006 год – ученый секретарь Института). В 2013 году заместителем директора ИВГИ назначена Е.Е. Жигарина.
Функции Ученого совета ИВГИ выполняет Общее собрание сотрудников, ведущих научно-исследовательскую работу.
Институт дополнительного образования
Институт дополнительного образования является структурным подразделением ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет».
Институт реализует стратегию непрерывного образования в рамках дополнительного профессионального образования и дополнительного образования детей и взрослых.
Институт предоставляет следующие образовательные услуги:
для взрослых:
для детей:
Философский факультет
Философский факультет Российского государственного гуманитарного университета является уникальным учебным подразделением, нацеленным на подготовку философски мыслящих, умных и оригинальных людей. Это достигается не только преподаванием различных философских и общегуманитарных дисциплин, но и той творческой атмосферой, которая создается и поддерживается на факультете командой единомышленников — известных ученых и опытных преподавателей. И команда эта подбиралась и продолжается подбираться по принципу:
Все эти усилия научного и педагогического коллектива подкрепляются плодотворным сотрудничеством с университетами и научными центрами Германии, Швейцарии, США и Китая. Студенты и преподаватели получают возможность проходить стажировки в этих странах и принимать у себя многих известных ученых, читающих свои курсы и спецкурсы.
Университет вообще, и факультет в частности, обеспечивает постоянное общение студентов с ведущими отечественными и зарубежными учеными, политиками и государственными деятелями.
На факультете ежегодно издается сборник студенческих и аспирантских работ, а также журнал «Вестник РГГУ» (Серия «Философия»), включенный в перечень ВАК по научным специальностям «История философии» и «Социальная философия».
Органичной частью образования на философском факультете являются программы специализированного обучения. Они позволяют студентам получить дополнительные знания в той предметной области, которая их особенно интересует. Одновременно они создают благоприятную основу для соединения учебного процесса и самостоятельной исследовательской деятельности студентов.
Социологический факультет
История социологического факультета начинается решения Ученого Совета университета 5 декабря 1996 года об образовании общеуниверситетской кафедры социологии. Заведование кафедрой было поручено чл.-корр. РАН, профессору, доктору философских наук Ж.Т. Тощенко.
Два события предваряли решение руководства университета об организации социологического образования в РГГУ. Во-первых, открытие в 1990-х гг. подготовки социологов во всех крупных российских университетах и, во-вторых, преобразование в 1991 году. Историко-архивного института в Российский государственный гуманитарный университет. В новом университете были образованы и начали функционировать новые факультеты: экономический, философский, филологический, лингвистики, психологии. Для завершения классического гуманитарного образования не доставало социологического факультета. Поэтому новой кафедре предстояло организовать чтение курса социологии на всех факультетах РГГУ. К этой сложной задаче приступили также к.ф.н. М.Б. Буланова, профессор Л.Г. Юлдашев, к.психол.н. А.Я. Воронов. В самом начале работы первые преподаватели стали работать не только со студентами социологами, но и стали читать лекции и проводить семинарские занятия почти на всех факультетах университета. Особенно тесные контакты сложились с факультетами Историко-архивного института, Института экономики и управления, Институтом лингвистики.
За годы работы факультета первоначальная модель социологического образования модернизировалась и включает несколько положений: подготовку социологов на широком фундаменте всех социальных и гуманитарных наук; знакомство с основными положениями естественных наук, а также серьезную математическую подготовку; усвоение комплекса дисциплин, которые касаются только социологии. В числе последних: теория, методология и методы познания социальной реальности; генезис идей в истории социологии; специальные социологические теории; отраслевые социологии. Оттачивает полученные теоретические знания и практические навыки студент в ходе социологической практики: сначала – ознакомительной, потом – профессиональной, а на последнем курсе – педагогической. Такая модель подготовки социолога-профессионала построена на соединении научного (теоретического) и прикладного характера социологического знания. В рамках такой модели можно предложить новые разработки, поиск новых подходов, в том числе приглашение коллег-социологов на мастер-классы. Хорошо сочетается предложенная модель и с требованиями нового (третьего) Государственного образовательного стандарта о том, что только 50 % учебного времени отводится федеральному компоненту, а остальное – университетской инициативе.
Факультет истории искусства
Направления подготовки
БАКАЛАВРИАТ
Направление подготовки 50.03.03 «История искусств»
Направление подготовки 51.03.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
МАГИСТРАТУРА
Направление подготовки 50.04.03 «История искусств»
Направление подготовки 50.04.04 «Теория и история искусств»
Направление подготовки 51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия»
Направление подготовки 54.04.01 «Дизайн»
АСПИРАНТУРА
Специальность 17.00.04 «Изобразительное и декоративно-прикладное искусство и архитектура»
Специальность 17.00.09 «Теория и история искусства»
Специальность 24.00.03 «Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов»
Видео: Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ)
Контакты РГГУ, адрес на карте
Адрес: 125993, ГСП-3, Москва, Миусская площадь, дом 6
Телефон: 8 (495) 250-61-18